全文获取类型
收费全文 | 270篇 |
免费 | 5篇 |
专业分类
管理学 | 14篇 |
劳动科学 | 2篇 |
民族学 | 5篇 |
人才学 | 10篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 25篇 |
理论方法论 | 48篇 |
综合类 | 128篇 |
社会学 | 39篇 |
统计学 | 3篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 14篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 13篇 |
2014年 | 26篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 15篇 |
2011年 | 26篇 |
2010年 | 27篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 19篇 |
2007年 | 13篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
排序方式: 共有275条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
思想政治教育工作一直是学校工作的重要组成部分,特殊教育学校的思想政治教育工作因其受教育对象的特殊性,面临着比一般学校更加严峻的挑战。本文从特殊教育学校学生的特点出发,提出了对于特殊教育学校思想政治教育工作途径探索的几点思考。 相似文献
102.
儿童福利机构是政府为孤残儿童筑建的爱心家园,是中国儿童福利事业发展的主要载体."蓝天计划"项目的实施将为儿童福利机构的发展提供新的发展机遇,它将促使儿童福利机构在继承和完善原有功能的基础上,充分体现对儿童的人性关怀,并将儿童福利机构的专业康复、治疗、特殊教育资源应用于满足更广泛的社区需求,从而实现儿童福利机构改革的亲情化和社会化. 相似文献
103.
入职教育是对青年教师提供的综合性支持,对于青年教师教学能力的提高和未来的职业发展有着重要的作用。由于面对的学生群体的特殊性,特殊教育青年教师会面临比普通青年教师更大的挑战,因此,入职教育对于特殊教育青年教师有着重要的作用和意义。借鉴美国对特殊教育青年教师提供的入职教育的经验,可以从完善特殊教育青年教师入职教育制度,联合大学共同实施和管理特殊教育青年教师入职教育项目,促进开展特殊教育青年教师入职教育相关研究三个方面入手,规范和促进我国特殊教育青年教师入职教育的发展。 相似文献
104.
105.
在中央财政的支持下,2009-2010年甘肃省对特殊教育进行重点建设,改扩建和新建全省特教学校。本文通过对重点建设后甘肃省特教学校体育现状的调查研究,认为甘肃省特殊教育学校建设成效显著,体育场地设施得到较好发展,学校比较重视体育对残疾学生的作用,课外体育活动与竞赛组织有力;但由于体育教师总量不足,结构不合理,专业性不强,体育教学活动很不规范,体育教育功能发挥有限。建议对特教学校体育师资通过培训和培养进行特殊教育体育专业化改造,提升体育教师教学能力;加快制定和编写特教学校体育课程标准和教材,提高体育课程的专业化建设水平;特教学校尚需强化体育场地设施的专业化功能。 相似文献
106.
正改革开放以来,儿童福利机构的"三个转变"、即由救济型向福利型转变、供养型向"养、治、教、康"型转变、封闭型向开放型转变,取得了明显成效,有效维护了孤残儿童的基本权益,但是随着新形势发展需要,需要新的发展模式来指导儿童福利机构转型。浙江省民政厅在实践过程中着力探索服务理念、服务对象、服务内容、服务方式等方面进行转型和创新、一切设计遵循"四类服务"的内涵,为儿童福利机构进一步转型提供了有效参考路径。 相似文献
107.
108.
残疾人高等教育发展道路探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
平等·参与·共享是残疾人进入社会生活、参与社会生活的目标,对残疾人实行高等特殊教育是实现这一目标的途径。残疾人接受高等教育是社会发展的需要和人道主义精神、人的平等权利的体现。本文通过分析社会需要和残疾人权益与发展,探讨实行高等特殊教育的战略。 相似文献
109.
流浪儿童教育现状、存在问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
李艳红 《南京人口管理干部学院学报》2010,26(3):52-55
流浪儿童教育是流浪儿童社会化的基本途径,具有预防未成年人犯罪、维护社会和谐稳定的重要作用。目前我国尚没有形成完善的流浪儿童教育机制和保障,存在教育职能不清、教育功能不足等诸多问题。提出加强政策支持,从制度上明确救助机构的教育职能,建立流浪儿童特殊教育模式,加强师资培训和基础教育设施建设等建议。 相似文献
110.
王健 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(5)
新一轮的特殊教育课程改革即将启动 ,要求教师要转变教育观念 ,改变教学方式、教学行为。作者通过自己的教学实践 ,对新课程理念下的聋校课堂教学改革做了探讨。 相似文献