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111.
王健 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(5)
新一轮的特殊教育课程改革即将启动 ,要求教师要转变教育观念 ,改变教学方式、教学行为。作者通过自己的教学实践 ,对新课程理念下的聋校课堂教学改革做了探讨。 相似文献
112.
“教康结合”是目前我国特殊教育发展的一种新的趋势。文章探讨了“教康结合”的必要性,分析了在“教康结合”视角下,我国高等特殊教育师资培养中存在课程设置过于偏重理论,学生实践能力低下,培养模式单一的问题,在此基础上,提出在“教康结合”的指导下加强高等特殊教育专业课程开发与建设、丰富学生培养模式的改革路径。旨在为我国高等特殊教育专业的发展改革提供可借鉴的模式。 相似文献
113.
贺红 《西南大学学报(社会科学版)》1998,(6)
近年来,“教育机会均等”在特殊教育领域有了长足发展,已成为许多国家教育改革的直接目标;“特殊需要教育”和“全纳性教育”向我们展示了一个理想的教育蓝图,也向学校管理提出了更高的要求;特殊教育也面临向素质教育转轨的严峻任务。依据特教领域的新发展,重新认识特教管理工作的基本依据,对保证特殊教育目标的实现和促进我国基础教育整体水平的发展具有重要意义 相似文献
114.
115.
116.
117.
日本儿童服务机构的特殊教育 总被引:1,自引:0,他引:1
第二次世界大战以后至今,日本特殊教育的形态主要有分离式教育和统合式教育两种。所谓分离式教育,是指把有身心障碍的儿童与健全儿童分离开,按照他们身心障碍的类型和程度,分别在盲学校、聋学校、养护学校和一般中小学的特殊班级等实行的特殊教育。这种教育既有利又有弊。 相似文献
118.
脑瘫儿童由于存在运动障碍、感觉障碍、智力低下、行为以及情绪异常等特点,因此在进行教育时要通过引导式教育方式,充分激发儿童的主动性,尊重差异性,通过科学的分组设置以及外部设施辅助进行儿童教育。 相似文献
119.
高等特殊教育信息化建设一直受到广泛关注,本文主要从高等特殊教育的角度剖析了高等特殊教育信息化建设、发展中的不足,这对解决残疾大学生独立生活、公平参与和成功融入社会起到至关重要的作用. 相似文献
120.
杨艳 《大江周刊.城市生活》2010,(11):93-93
初中数学比较小学数学对普通学生有更大的挑战性.聋校学生接触这些东西更是难度极大。我们要实现优良的教学效果.非常有必要了解我们的教学对象,量体裁衣,因材施教。 相似文献