层次分析法对特殊学校体育教学表象训练法的影响因素研究

利用文献资料和调查访谈研究表明,影响特殊教育中的体育教学表象训练方法的主要因素有:表象能力、表象方法、主观态度、表象时间、认知成份、任务难度;利用层次分析法对以上6个因素研究表明,其重要程度分别是:表象能力、表象方法、主观态度、表象时间、认知成分、任务难度。     

数字

1．8亿元17个 来自国家民委的消息称，今年国家将投入1．8亿元在新疆建17个特殊教育学校，以提高特殊教育的质量和残疾学生的入学率。     

台湾个别化教育计划的理念与实践

个别化教育计划是特殊教育的基石。台湾于20世纪70年代后期引进个别化教育计划后,在理论和实践方面都有很大发展。台湾个别化教育计划的发展历程、基本内涵、实施流程以及在实践中的问题,可为大陆地区实施个别化教育计划提供借鉴。     

美国“特殊儿童”有“特权”

我女儿在美国读小学。2008年11月，我去参加女儿班上的秋季派对。在派对上，我遇到了一个特殊的孩子。那是一个患有高位截瘫的黑人男孩，坐在轮椅上，头被一个宽松的塑料套固定在椅背上，两只胳膊被固定在扶手上，脚被塑料套固定在踏板上。这个男孩的左手手指可蹦微微挪动，轮椅的控制板就安装在他左手下。     

特殊青少年“统一人格”教育观

特殊儿童教育的目标和内容,涉及到背后的价值观和特殊教育理念。特殊教育从隔离到一体化,到融合教育,其中蕴涵着对于特殊儿童的本质的理解的发展变化,特殊青少年的教育中除了技能培养,一定的学科知识之外,还包括“健全人格”和其他层面的作为“人”的主体性需要。文章试图通过特殊青少年“统一人格”教育的整合性教育观,去探寻特殊教育的价值背后的关于特殊儿童的内在“主体性”的意义,探讨在融合教育背景下,特殊青少年教育更为全面更为丰富的教育目标和教育内容。     

感谢不幸我考上了挪威红十字联合大学——一位脑瘫儿的自救故事

2005年7月22日，北京首都国际机场，飞往挪威首都奥斯陆的班机即将起飞。19岁的吉林女孩南希迈着稳健的步伐通过安检台，然后转过身，满脸阳光地向父母做了一个“V”字手势。父母也对她做了个同样的手势，他们都幸福地笑了。     

我国孤独症儿童群体的社会现状、现实困境与优化治理

孤独症儿童作为我国数量十分庞大的一个儿童弱社会群体，其日常生活与社会参与都面临诸多问题，表现为：国家（政府）层面的投入不足，外部监管薄弱；市场（经济）层面的“经济人”理性思维与社会服务理念相矛盾，特殊教育体系规范性不足；家庭层面的认知度不够，经济能力有限等。要摆脱孤独症儿童群体的社会难题与困境，就必须加强对孤独症儿童群体的社会支持和社会保障，使国家（政府）、市场（经济）、家庭三方主体配合起来，多方面进行优化与改进：一是增加国家及地方政府对专门公办孤独症学校的资金投入，为孤独症儿童的各项基本权利提供政策支持和保障；二是推广“公建民营”学校机构的建立，加强国家和政府对民办孤独症学校的监控管理与绩效评估；三是有针对性地培养孤独症专业教师，为孤独症儿童的康复诊疗和教育干预提供切实可行的专业保障；四是做好员工福利待遇体系建设工作，避免员工流动性大与引进困难的状况，使孤独症学校既“用对人”又“用好人”；五是把家长学习相关知识与社会加强知识普及结合起来，完善社会公益服务网络和社会救助格局。     

特殊教育信息化发展的困境与出路

特殊教育是国民教育序列中的一个组成部分。公平、人道地对待残疾儿童，尊重其个性与人格的发展需要，是人类文明进步的标志。一个国家特殊教育的发展水平，是衡量其综合国力和文明程度的重要标志之一。     

我国的一体化教育与全纳教育

联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱之一,就是学会共同生活,以便与他人一道参与人的所有活动并在这些活动中进行合作.目前,随着经济、文化全球化,合作已成为现代教育发展的趋势.     

拿什么满足你 我的残障学生——特殊教育学校急需优质的体育教育

中国的特殊教育由于起步晚、地区差异大等原因相对落后于普通教育,特殊教育学校体育教学更是如此。体育是残障人士实现平等参与社会生活、享受社会文明成果的一座桥梁,它不仅能够帮助残障学生提高身体素质,还能保持良好心境,体现出更高层次的精神文明。因此,优质的体育教育在特殊教育学校中显得尤为重要,本文以巴南区特殊教育学校体育教学为例,从体育教育在特殊教育中的重要地位、现状和对策等方面进行阐述。