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61.
分科课程向分科课程与综合课程相结合转变,对特殊教育教师专业素养提出了挑战;"教育与康复相结合"的原则要求,对特殊教育教师专业素养提出了挑战。适时调整高等师范特殊教育专业的目标定位;优化、整合高等师范特殊教育专业课程;强化高等师范特殊教育专业实践教学。 相似文献
62.
运用科学计量可视化软件CiteSpace对中文社会科学引文索引(CSSCI)收录《中国特殊教育》2000-2013年共14年的题录及引文进行可视化分析,绘制出机构合作、作者合著、作者共被引、期刊共被引、关键词共现、文献共被引的知识图谱,通过对知识图谱的解读,分析出我国特殊教育领域的核心发文机构、核心作者群、研究热点、研究前沿及基础知识。 相似文献
63.
作为跨学科领域的特殊教育在目前的教育制度体系中处于相对弱势的地位。在特殊教育的制度建设上,存在着制度体系整合乏力、效率优先的残疾人教育导向、专业化支持缺失、制度运行的非操作性等方面的伦理困境。突破这些困境需要在制度建设上凸显以公平正义为核心的伦理价值导向,强化人的全面发展的制度价值,相关制度的系统整合,以特殊需要教育超越残疾人教育,将专业化和支持力量作用制度化,并通过强化监督与约束机制保证其可操作性。 相似文献
64.
随着特殊教育的迅速发展,特殊教育学校的行政管理也亟需加强。虽然特殊教育学校的行政管理积累了一些经验,进行了一些变革,但是还存在诸多问题,如特殊教育学校内部行政权力泛化,行政管理人员服务意识不强、缺乏责任心,行政机构扩张等。只有直面这些问题,大胆地进行变革,制约特殊教育学校行政权力,更新行政管理观念,提高行政管理人员的待遇,才能促进特殊教育学校的良好发展。 相似文献
65.
66.
电子商务课程在职业教育领域已经普及。如何在特殊教育职业学院中根据残疾学生的特点搞好电子商务的课程教学是值得思考的问题。本文针对残疾学生,分析了开展电子商务教学的意义,并以山东特殊教育职业学院为例,介绍了“五位一体”的电子商务教学培养模式。 相似文献
67.
68.
69.
70.
王艳玲 《大江周刊.城市生活》2011,(12):259-259
在聋校教学中,要上好数学课必须先培养良好的师生感情,然后从聋生的心理、生理特征出发,结合生活实际,运用切实有效的教学方法,进行直观性教学和“愉悦教学”,激发学习动机,提高聋生学习兴趣。 相似文献