游戏治疗法在帮助矫治问题儿童中的应用

游戏治疗是近代心理学中的专用术语,一般指透过游戏来协助小孩(一般是5岁至11岁)去表达他们的感受和困难,如恐惧、憎恶、孤独、觉得失败和自责等,从而达到治疗效果.     

网络暴力游戏对青少年意识形态的负化

网络暴力游戏是青少年娱乐生活的又一空间,然而,这些网络暴力游戏已经或正在负化着青少年们的意识形态:他们的价值判断和价值取向发生偏离,审美观发生扭曲,社会责任感不断缺失,自由观在异化。这些负化是潜在的,深层次的,精神上的,也是可怕的。家庭、学校、社会和国家,尤其是教育和网络管理部门必须高度关注。     

浅谈小学音乐课堂的游戏教学法

音乐游戏是让学习者在音乐学习中，通过游戏的方式，在寓教于乐中享受音乐体验，感受音乐内涵，从而提高音乐学习欣赏能力；寓音乐于游戏．达到音乐教学的目的。     

维特根斯坦的宗教观:超越理性之对人生意义的行为选择

维特根斯坦的宗教思想可以归纳为三点:一是宗教需要激情信仰,不能也无需采用理性论证的方式来检验宗教教义的合理与否、宗教体验的真实与否。二是宗教活动包含三个层次:信奉、参与、言说。以信奉宗教为基础,具有一定"家族相似性"的信徒,自愿参与到宗教活动的"语言游戏"之中,成员互动、遵守规则,最终使用有意义的语言言说宗教。三是宗教作为一种"生活形式",能够给予人生意义,但既不神秘,也不是必须选择的途径。对于是否要拥有由宗教赋予意义的人生,每个人有选择的自由。     

试论游戏化教学在小学英语课堂中的开展

课堂教学的形式应该是独特的而有充满活力的,而游戏化教学的运用和实施更能展现教学改革的优势,激发学生的潜能,为学生整体素质和水平的提高,做好铺垫。作为小学英语教师,需要全面研究游戏化教学的具体策略,根据教学进程把握寓教于乐的教学思想,完善教学体系,形成生动有趣的教学环境,吸引学生的目光,关注学生在英语课堂中的表现,激发学生的潜能,更加深度的进行资源的运用,从而提高学生学习英语的实际效果,以不断的展现游戏化教学的魅力和特色。     

“冰桶游戏”的管理启示

最近，一个名为“冰桶挑战”的游戏在互联网上大热。这个游戏之所以在短期内能够快速传播，收到“名利”双收的效果，主要有四个原因，非常值得互联网学习运营工作者们借鉴。     

禁忌游戏

正一在仁和小区的公寓里,激情过后,邱益鸿闭目养神,发出轻微的鼾声。江智慧侧身望着他的脸。邱益鸿是个美男子,即使人过中年,依然很有魅力,关于他与女人之间的故事,江智慧刚到厅里工作不久,就从办公室的大姐们那里听说了。机关里的绯闻,如同春天里的花粉,容易惹人过敏,但又吸引人不由自主地往上扑。一旦绯闻传出,往往便是终身相随。绯闻的杀伤力在于虚虚实实、真真假假,心领神会、捕风捉影,纵然当事人有天大的本事,也百口莫辩。绯闻缠身的人,在机关里,基本等于在政治前途上被判了死刑。然而,邱益鸿是个例外。从邱益鸿年轻时算起,机关里与他传出过绯闻的女人不少于5个,但这并未影响他一路升迁,45岁时就当上了副厅长。     

不会玩的人不幸福

统计显示，中国正成为世界旅游大国。刚刚过去的“十一”长假已经用无可争辩的数据和图片告诉我们，越来越多的中国人爱上了旅游，甚至离不开旅游了。不说别人，单说我老妈，一个几十年来从不肯在“玩”上花一分钱的人，今年夏天也“蹭”我姐单位组织的旅行团，去了趟南京，迈着老寒腿爬上了中山陵，瞻仰了她的偶像孙中山。回来后，她跟我们感慨：不出去不知道，外面还真好玩!     

如何在课堂45分钟激发学生学习英语的兴趣

兴趣是孩子学习最好的老师.英语教学是一门语言教学.所以如何把“让孩子学”变为“孩子要学”就成为我们英语教学的第一步.本文将从以下五个方面来谈谈我在日常的教学过程中如何激发学生学习英语的兴趣