现代远程教育教学管理的重构

为适应杜会发展的需要,以现代信息技术为主要教育手段的现代远程教育迅速兴起,极大地冲击和改变了传统的教育行为和理念。在教学管理方面,需要我们不断探索和思考更加灵活、新颖的管理方式。本文就现代远程教育教学管理的管理模式、教师的知识和教材的重构作一些探讨。     

论亚里士多德的大逻辑思想

亚里士多德逻辑思想是研究各类科学知识的工具 ,它是适应古希腊演讲、论辩之需要而产生的。亚里士多德逻辑思想是大逻辑思想 ,除了证明推理外 ,还有辩证推理、归纳、定义、辨谬等内容 ,并涉及了预设理论、问题逻辑、语境与逻辑等现代逻辑关注的问题。逻辑研究应提倡兼容 ,数理逻辑、自然语言逻辑、归纳逻辑、辩证逻辑、法律逻辑等等可以共同存在、共同发展。     

民族高等教育应坚持“和而不同”的办学理念

在当前社会转型的大背景下,我国的少数民族高等教育发生了重大的变化。本文认为,民族高等院校的发展,要从民族地域、民族经济需要出发,发展现代教育,走具有民族特色的个性化道路。     

对我党农民社会群体利益问题的研究

该文从物质利益原则的角度出发,提出和阐释了社会结构的利益分析方法及多元综合衡量标准,并以此为基点,揭示出不同历史时期、不同历史阶段的农民利益群体经济利益需求与基本特征,物质利益原则与农民积极性发挥的内在关系.     

计算机辅助教学的误区及其对策分析

随着计算机的迅猛发展，计算机辅助教学（简称CAI）走入课堂已成为历史的必然，随之而来的一场由现代信息技术引发的教育革命已迫在眉睫．可以说，多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向，对于我们这些新世界的青年教师来说，了解和掌握CAI就显得尤为重要．目前众多学校在CAI方面进行了非常可贵的尝试和研究，取得了许多成功的经验和成果．     

论古典企业与现代企业的不同性质

现代企业理论没有也不能科学区分古典企业与现代企业的不同性质。事实上,古典企业是资本雇 佣劳动,现代企业则是共同治理,它们是不同性质的企业契约。古典企业进化为现代企业是企业组织为 适应社会生产力发展的需要而不断进行自身调整的必然结果．阐明古典企业与现代企业的不同性质对 国有企业的现代企业制度改造具有重要的指导意义。     

基于供应链视角的现代职业教育办学体系

现代职业教育办学体系构成的部门和行业众多,是一个极其复杂、动态多变的教育体系链条。本文试图基于供应链角度分析现代职业教育办学体系的典型特征,并探讨基于供应链管理的体系推进策略。     

论现代生物技术悲观主义

阐述了现代生物技术悲观主义的几种忧虑和恐惧 ,并对此作了评述。认为现代生物技术的高速发展必将在医药、农业、环保、食品、化工、电子等各种领域中发挥着重要作用。尽管现在还存在这样或那样的问题 ,但随着技术研究的深入发展 ,一定会解决问题 ,发挥优点 ,造福人类     

电子商务与现代物流的协同发展

从电子商务与现代物流的关系,剖析电子商务与现代物流协同发展的可能性、必然性,对协同发展中存在的问题进行分析,并对电子商务与现代物流协同发展提出一些具体措施和对策.     

和谐社会视域下的现代刑事法治之构建

现代刑事法治作为促进社会和谐的重要手段,必须以罪刑法定原则为基石,秉持理性的刑罚观,以实现公平正义的价值观;在刑事层面上,重视人与自然的和谐;关注国际刑法的国内实施问题,以更好地履行国家所承诺的国际义务.