分词在科技英语中的用法

本文着重讨论了分词在科技英语中的各种用法 ,为科技知识的普及和科技文章的写作提供了一定的依据     

英语动词V-ing形式的语法功能及其用法

本文讨论英语动词V-ing形式的基本语法功能,以实例说明现在分词与动名词语法功能与用法的差异.     

同化与共存——美国印第安文化衰败的启示

本文简要探讨了印第安文化的过去、现状、衰败的原因和衰败的启示。目的在于说明:在一个国家框架内,像印第安文化这样的亚文化,只有当它们被真正视为与主流文化同等时,两种文化才可能互相学习、互相借鉴,共同发展、共同繁荣。     

交互式输出教学法与第二语言习得

根据第二语言习得理论中斯温纳(Swain)的输出假说和目前国际上普遍流行的交互式教学原理,用实验的方法调查和比较了学生分别在交互式输出教学法以及传统教学模式下对动词现在分词和过去分词这一语法结构习得的效果,结果表明学生通过交互式输出教学法能更好地掌握此结构。由于我国传统的英语教学只注重语言输入而忽视语言输出,造成学生不会正确地使用目标语表达。鉴于交互式输出教学法的优点,提出将语言输出与交互式教学结合起来的交互式输出教学法更能促进我国目前的大学英语教学。     

西方教育管理理论的历史、现在与未来

文章在回顾西方教育管理理论起源和理论建构的基础上 ,剖析其当代的发展多样化 ,以史为鉴 ,预测未来教育管理理论的发展趋向 ,最后指出当今信息技术带来的教育组织的变革给教育管理理论提出的挑战     

科技英语中的语法变异现象

本文用实例说明科技英语中的一种语法变异现象,即悬垂分词的使用,其目的在于帮助读者消除阅读及翻译中的错误理解和判断。     

英语表述中的被动与主动新议

本文拟从用词的角度谈一下英语名词、形容词、分词、介词乃至短语词组在表述中主动与被动的含义以及一些动词表被动时的特殊用法。     

大众文化的时间困境

科学的兴起和主体的张扬，瓦解了信仰的基础，时间危机随即产生。作为大众精神食粮的大众文化，为了舒解普世人群的压力，通过对“现在”的神化、将时间空间化、遗忘人类整体性时间的三种策略，来消解和遗忘时间，它也因而充当了现代“宗教”的角色。“现在”成了大众躲避危机、消费欲望与进行末世狂欢的场所。大众文化试图通过反时间来克服时间的危机，最终将人类推入时间的深渊。     

英语形容词的及物性

一提到及物性 ,人们往往把它与动词联系起来。殊不知形容词、特别是形容词化了的 -ing分词和 -ed分词用作名词修饰语时 ,同样具有及物动词才具有的及物性。本文通过若干例证论证了这一点 ,并阐述了形容词是如何体现它的及物性的 ;为什么形容词会具有及物动词才具有的及物性以及探讨形容词的及物性的现实意义等。     

《燃毁的诺顿》:"时间现在"的救赎和沉沦--艾略特《四个四重奏》重读

一个时期以来,人们对艾略特《四个四重奏》的文本理解多有错谬。该诗四首分别是对现在、过去、未来及时间整体的救赎问题的思想与体悟,《燃毁的诺顿》则集中于“时间现在”。也许人曾拥有过“静止点”的永恒性时间,但罪使人堕落入“不健康的肺”般的现在,在过去与未来的夹缝中沉沦,没有得救的希望,人不能通过时间征服时间,求助于将时间心灵化以及艺术,也都于事无补。现在已成了“可笑的消费了的悲伤时间”,可人们对此却还茫然不觉。