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61.
卢岩 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2016,(4):237-238
大学生学风建设是衡量学校办学水平和品质的重要标志,为更好的把握学校的学风情况,课题组从2013年开始研究影响学校学风的因素,对问题进行了分析和探索,并从思想政治教育工作的主导作用、职业规划教育、制定科学的人才培养方案、提高课堂教学质量、加强考风考纪建设、加强校园文化建设等六个方面给出了解决策略。 相似文献
62.
张文强 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2007,10(5):125-128
"班级"作为组织单位,在形式与意义上都发生了变化.班级源于欧洲的"班级授课制",传入我国后,形成了有中国特色的"班级"制度.现代大学的发展,给"班级"这一词汇注入了新的活力,"班级"的概念也随之宽泛化,其社会性功能不断削弱. 相似文献
63.
章尚贞 《云南财贸学院学报(社会科学版)》2007,22(1):139-140
班级管理工作应该以具有民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力和安定有序为特征的和谐班级作为工作目标,以快乐和幸福地学习和生活作为班级工作的方向,以区别对待三个群体作为班级工作的支点,以"适度"的哲学理念作为我们工作的基本尺度.从而造就有积极心理体验和积极人格品质的学生. 相似文献
64.
65.
高校构建班级文化的思考 总被引:10,自引:0,他引:10
班级是学生在校教育的基本组织,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。本文在全面分析班级文化基本内涵和功能的基础上,以建设和谐班级为目标,提出了构建班级文化的基本方案。 相似文献
66.
营造良好的学风氛围是高等学校育人水平提质增效的有效手段之一。结合当前高职院校学风建设的现状,从学生工作视角研究高职院校学风建设中育人对象、育人目标、育人手段、育人成效的一致性、相通性、互动性,学生工作与学风建设两者具有深入的内在联系。结合高职院校学风建设的现状和职业教育的办学特点,提出采取强化思想教育引导学风、优良教风引领学风、特色校园文化促学风、优化管理方式保障学风等措施,助力高职院校学风建设创新,形成全方位覆盖的良好学风氛围,有效提升高职人才综合技能,利于高职院校培养出德技并修、素质过硬的社会主义合格建设者和可靠接班人。 相似文献
67.
68.
69.
萧萐父先生所提出的“道家风骨说”与其“道家学风说”关系甚密。从萧先生的精辟论说中我们可以领悟到:道家学风是形成道家风骨的思想文化条件,而道家风骨则是道家学风的精神魂魄。道家既出于史官的文化背景又基于隐者的社会实践,使得道家学风受到了社会实践条件和思想文化条件的双重影响,从而形成了共同的学风。道家学风的基本特点:一是建构了超越名言的“体知”认识论,二是在方法论上表现出了丰富的辩证智慧和可贵的超越精神,三是在文化心态上焕发出一种包容开放的恢宏气象。学习研究萧先生关于道家风骨与道家学风的系列论说,我们深切体会到:应该以道家包容开放的态度来维护好生活环境与学术环境,坚持“道法自然”的生态观,持续从道家学风中获得启示,汲取中国智慧。 相似文献
70.
贺秋丽 《广西大学学报(社会科学版)》2007,29(z1):134-135
高等院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质.班主任要不断加强学习、做到为人师表;对学生要有一颗火热的心,运用科学的方法管理;注重新生开学教育,加强与任课老师及家长的交流等方面班级管理方法. 相似文献