小学班主任班级管理对策研究

班主任是班级的直接领导者和负责人,班主任在日常教学中过于注重课程教学、管理观念落后、处理临时突发事件能力不足等问题影响着班级的建设,而加强班主任在各方面的培养,也成为班主任工作必不可少的重要内容。     

湖南郴州:知名心理学家为公务员传授“减压秘诀”

【本刊讯】为进一步提高公务员心理健康水平,2013年12月2日,湖南省郴州市特邀全国知名学者、首都医科大学教授、博士生导师杨凤池做客"苏仙讲坛",为该市700余名公务员上了一堂"心理健康课"。杨教授就当前公务员普遍存在的心理问题进行全面剖析,并运用生动活泼的事例、幽默诙谐的语言、     

简论班主任工作与和谐班级的构建——以四年制中职为例

重视对学生教育,针对班级管理上暴露出的问题,提出相应对策,通过各种科学的管理方法,构建和谐班级,以促进学生健康成长,将班主任工作和和谐班级的构建有机地结合起来。     

浅析高校班级自主管理实施的必要性及意义

随着教育事业的发展和改革创新不断深入,传统高校班级管理模式的弊端日益呈现。本文旨在从目前高校班级管理的现状和实施班级自主管理的理论依据出发,探讨高校班级实施自主管理的必要性和意义。     

"开放性"班级管理实践与探索

当前,国家大力发展职业教育,中职招生规模逐渐回升,就读中职的学生越来越多.他们素质参差不齐,文化水平普遍偏低.在素质教育和课程改革前提下,传统的班级管理无疑不适宜时代的职专生特点,中等职业教育已进入深刻的转型时期.如何开展好职业学校班主任工作,本文结合我校开放性班级管理实践,在理论上进行了力所能及的探究,在职专学校中所取的成效.     

深大学人

邹育根,广东河源人,1953年生,1977年毕业于华南师范大学中国语言文学系,1982-1985年修读华南师范大学管理学硕士研究生课程,历任华南师范大学哲学管理学研究所、行政学院助教、讲师、副教授;1992年调入深圳大学参与组建行政学系,现任深圳大学管理学院教授、硕士研究生导师,兼任广东省综合改革发展研究院行政体制改革研     

浅谈班主任的柔性管理

班主任在应试教育中,主要是靠法律法规和校纪校规来管理学生,学生只能被动服从;在素质教育中,班主任必须转变观念,把强制性手段改为“人性化”的柔性管理,充分尊重学生的个性,发挥班集体的作用,才能把班级管理工作推向一个新的高度     

艰辛的开拓 宝贵的遗产──试论革命导师对社会主义现代化道路的探索

社会主义与现代化如何有机结合是国际共产主义运动的一道难题。马恩对东方非资本主义发展理论作出了明确的、系统的论述；列宁继承和发展马恩这一理论，建立第一个社会主义政权，在俄共（布）第十次代表大会实现了以粮食税为主要标志的新经济政策代替战时共产主义政策的重大转变；毛泽东对社会主义现代化建设有过较为理性的、系统的思考，但由于对国内主要矛盾判断的失误，导致社会主义现代化主题的湮没与迷失；邓小平科学地概括了社会主义的本质，设计出物的现代化、制度现代化和人的现代化的蓝图，坚持和发展了马、恩、列、毛的思想。从马克思到邓小平，他们对社会主义现代化道路的探索这笔宝贵遗产，我们必须学习、研究、丰富和发展。     

关于“班嫌弃儿童”问题初探

在中小学的班级中,我们会经常看到有孩子专门与老师对立,或者标新立异,装作对别人的鄙视不屑一顾,或者惹是生非,或者孤独退缩自暴自弃,这些孩子遭到老师和同学的排斥和嫌弃,成为班级嫌弃儿童。     

珞珈学人谱

罗教讲教授，博士生导师，1956年生，湖南新化人。现任武汉大学社会学系教授、武汉大学社会发展研究所所长；兼任中国社会心理学会常务理事、湖北省社会心理学会会长、《社会心理学研究》杂志编委、教育部高等学校高职高专公共管理类专业教学指导委员会委员。