太行山文书中民间识字教材“杂字”研究

邯郸学院所藏太行山文书中收录有十种晚清民国时期的民间识字教材——"杂字",这些杂字提供了几种新的版本,且种类丰富,几乎囊括了明清杂字的所有形式,流通地区也比较集中,主要流行于今河北地区。目前学术界对于河北地区流通杂字关注较少,这批太行山文书中的杂字书籍正好可以弥补这方面的缺憾,不仅对研究清代民国时期河北地区的民间教育提供了第一手资料,而且对研究这一时期河北地区的农业、建筑、室内装饰、饮食、服饰及出版发行状况等亦具有重要的文献资料价值。     

通识教育思想融入理科教育教学过程的研究

基于通识教育在培养人才方面的重要作用,近几十年来通识教育方面的改革成为高校改革中最重要的组成部分,但是通识教育依然在探索阶段,也存在这样那样的问题。本文通过对通识教育现状的分析,提出通识教育思想融入理科教育教学过程的方案,进而促进高校通识教育的全面发展。     

日语教育课程中如何培养跨文化交际能力

随着全球经济一体化的发展,传统的以语言教育为基础的日语教育,已转变为以语言为基础的多元化综合性跨文化教学。本文在探索新的日语教学模式的前提下,分析在日语教学中如何培养学生跨文化交际能力,对发展我国日语教育提出开创性的见解。     

小学教学——开课艺术

正所谓艺术,就是用形象来反映现实,但比现实更具有典型性的社会意识形态,包括文学、雕塑、绘画、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、电影等。而开课艺术,则是富有创造性的开课方式及方法。由此可知,教师在开课所使用的方式、方法,则应不同于教材、教学参考书,是教师根据教材、学生、课型的特点,创造出     

“反思”提高学习效率的有效途径

反思在数学教学过程中具有重要的地位和作用,在小学阶段,培养学生的有效反思习惯尤为重要,是学生提高学习效率、转变学习方式的有效途径。也许有人认为:小学生怎么能反思?小学生怎么会反思?这不是天方夜谈吗?我个人认为,小学阶段是培养学生反思的最好时机,是学生反思习惯培养的最佳阶段,怎样培养反思才使学生有效转变学习方式呢?下面谈谈自己的一些想法:     

浅谈中职语文教师如何善用教材

近年来,中职语文出现各种版本教材频繁更替的现象,有的教师因为新教材选文新、选文多,或者疲于赶教学进度等诸多原因,对新教材颇多怨言.中职语文教师如何合理使用教材,从而有效地完成教学任务,本文从如何把握教材以及广开"材"路两个方面进行了阐述.     

《心理健康》大纲及教材解析

一．《心理健康教学大纲》解析 （一）世界心理健康状况 据世界卫生组织的最新报告称,世界上抑郁症患者已达2亿人,每年由于心理压抑给美国造成的损失达3050亿美元,中国人有70％处于精神亚健康状态,1．9亿人在一生中需要接受专业的心理咨询与治疗。     

浅谈编写《公差》校本教材的几点体会

"公差配合与技术测量技术"是一门实践性强、应用广、技术知识含量较高的专业基础课.编写的公差课程校本教材,应针对目前中学生学习公差的现状,树立"以人为本"的教育理念,使学生真正的实现学以致用,提高学生动手能力,自学能力及思维能力.校本课程应以学生的兴趣为切入点,满足不同层次学生学习的需求.     

论教材体系、教学体系、认知体系递进转化的一种方式——关于“马克思主义基本原理概论”教学的思考

"马克思主义基本原理概论"的教学方式需要改进和完善。以教学定位为立足,以教学理念为内核,具体分析教学理念的实现方式,即教材体系、教学体系、认知体系的递进转化,旨在激发大学生的社会责任感和使命感,塑造其积极的价值观和人生观。