静坐在儒家修身学中的意义

儒家静坐在修身学中的意义大致可从四个方面去理解:(1)静坐乃修身工夫之入处,可藉之而观未发前气象、默识仁体、养出端倪、见性、悟道。(2)静坐可收敛身心,澄息思虑,而与读书观理成为工夫两轮之一轮,或"补小学收放心一段工夫"。(3)静中可观天地生物气象,而见天心、天地生物之心。(4)静坐可作为省过、忏悔之有力手段。四种静坐,其意义各有侧重。重温与反思儒家静坐文化,既有助于了解儒家修身工夫之特质,亦裨益于作为"生命之道"的哲学本义之觉醒。     

浅谈 PIVAS 的设计与施工

尽管卫生部倡导医疗机构建立静脉液体配置中心(室),但在工程的实施过程中如何选场地,如何施工等问题,缺乏统一的标准,因此在医院PIVAS的实际设计与施工过程中存在不少问题.为此,笔者结合所在医院 PIVAS 的建设实际,就 PIVAS 的平面布局、工作流程、技术要领和施工要领等问题进行论述,提出一些看法和建议,供广大同行参考     

数字化环境与生物教学的整合——如何培养学生的创新思维

在数字化环境的影响下,我们的学校教育已从传统的教育模式向现代化转变,班班通的网络模式为学校教育的改革提供了最基本的条件,教师要充分利用数字化环境优化学科教学,收集资料、创设情境、诱发学习动机、培养学生观察思考的能力和动手动脑的习惯,进而培养学生的创新精神,提高创新能力,以迎接高速发展的经济和日新月异的世界科技进步带来的挑战.     

人流后补人参真的好吗

正问:做了人流手术后喝了很多参汤,为什么会头晕,还容易上火?答:人参是补药,不是补品,一定要先弄清楚这个概念。既然是药,就要在医生的正确指导下服用。古语有"大黄救人无功,人参杀人无数"。说的就是大黄主泻,即便是治好患者的病了,人们也觉得,大黄是让人拉肚子拉好的,没人"领情"。而人参是补药,即便人参把人补出病了,也没人怪它,或者说根本就不认为是人参补出病的。很长时间以来,因为医疗知识不普及,人们只知道人参性补,于身体有益,而不知使用不当也能"惹祸上身"。人体是一个极其精密的生物系统,固然需要精心爱护才能     

课堂练习在高中生物教学中的应用策略浅析

高中生物现行教材具有抽象概念多、知识点多、定性阐述的基本原理多的特点,要让每个学生都能达到理想的学习目标,课堂练习是一种重要的教学手段.在课堂练习中,教师应注意从练习内容的选择和编制,练习的形式,练习的引导,练习的反馈等几方面去思考和实施.     

生物教学中综合实践活动探究

在新一轮基础教育改革中诞生的综合实践活动是对活动课程的继承、发展与规范。因此，在生物课程中实施综合实践活动（简称生物综合实践活动）是实现六年制本科层次农村小学教师培养目标的重要教学改革措施之一。生物综合实践活动实施的原则包括实践性、学生自主性、教师有效指导和目标生成性原则；活动指导包括主题的确定、活动方案的设计、实施活动方案以及活动的交流与评价。     

18世纪俄国居民生活状况的历史考察

18世纪俄国与西方世界建立起密切的经济和文化联系,现代化进程显著加快,经济发展顺利,俄国的大国地位进一步巩固.但由于对外战争和结构性改革以及特权阶层追求西方化生活,赋税提高,居民的物质状况恶化,生活水平下降.     

基于公共财政视角的转基因生物知识产权共享模式研究

为研究符合我国科技创新投入机制、科技资源分布现状和知识产权运营规律的转基因生物知识产权共享模式,根据共享组织主体不同,结合已有知识产权运营实践,对转基因生物知识产权共享模式进行了设计、对比和优化。结果表明,公共财政视角下,政府介入的合作联盟模式能较好地适应政府为主的科技投入机制、无形财产权运营市场环境尚不成熟的阶段性特征和转基因生物知识产权权利主体多元、客体内容复杂的特殊性,有效解决联盟成员博弈带来的共享冲突,是现阶段我国转基因生物知识产权运营的理想模式。     

我国生物遗传资源立法模式路径选择

生物遗传资源及相关传统知识的保护、获取与惠益分享是我国环保领域弱项,当前国内立法既无法满足国际公约履约要求,又无法满足国内日益增长的生物遗传资源获取与惠益分享实践要求。通过分析我国生物遗传资源立法现状,剖析当前立法问题,结合国外生物遗传资源立法模式,提出我国生物遗传资源立法进路:修订既有法律、加快专门立法进度、制定综合性立法。     

水的启示

水,从科学的意义上来解释就是由两个氢原子和一个氧原子结合而成的氢氧化合物;是无色、无臭、无味的液体。在一定条件下,也以固态或气态存在。水是生物机体不可缺少的组成部分。[第一段]