管理专业《统计分析》课程的改革

自上世纪80年代中期以来,我国教育系统在多数非数学专业设置了《应用统计学》(应用数理统计)课程.这样做的初衷,是为非数学专业的学生提供研究本专业问题、处理本专业的数据、挖掘深层信息的工具.     

我的统计情

在隆重纪念我国政府统计机构诞生60周年的日子里,我浮想联翩。我的大半生是与统计联系在一起的,在高等学校学的专业是统计,毕业后,在政府统计部门工作,直至在统计部门退休。出国学习统计专业1951年,为了加速培养所需专业的人才,国家决定,在当年就读大学一年级的学生中,挑选一些人送到苏联学习。当时,我正在清华大学经济系一年级学习,被选中。随后,被安排到北京俄文专修学院学了一年俄文。1953年被分配到莫斯科经济统计学院学习。记     

环境因素对植物单宁形成的影响

植物单宁在维管束植物中的含量仅次于纤维素、半纤维素和木质素居第四位,是陆地生物量碳的重要组成部分,其形成受多种生物和非生物因素,如养分、水分、CO2、光照、温度以及环境污染的影响.本文就其影响因素进行了综述,并对其未来的研究方向进行了展望.     

盐城沿海滩涂自然保护区底栖生物多样性分析

在保护区内的11个断面上根据植被的组成及其生境的变化建立的2～6个站位各设立了3～5个采样点，采集底栖生物，做生物多样性分析．本次调查共发现潮间带和底栖动物61种，其中环节动物2目9科17种，软体动物10目23科36种，节肢动物3目5科8种．基于本次调查所做的多样性分析表明，处于保护区核心区的底栖生物多样性最高，而处于开发建设之中的大丰港的生物多样性最低．这表明人类有意识的保护或者无节制的开发活动对生物多样性具有决定性的影响．     

我国高校统计学专业的培养目标及实现途径

一、统计学专业培养目标的全方位思考我国现行的统计学专业的培养目标一般表述为“培养能在各级管理部门和企事业单位从事统计理论与实际工作的高级专门人才”。这一培养目标存在许多值得探讨的问题:首先,它有违统计学科性质及其发展趋势,统计学方法论学科性质决定学习统计学理     

浅谈五年制师范生物教育

生物是五年制师范专科教育教学中的一门公共基础课,其教育现状不容乐观。本文从分析五年制师范生物课教学现状入手,针对五年制师范专科生物教育提出探索,在备课、课堂教学、课外活动等方面进行了探讨,提出了相应对策。     

经济管理类统计学博士论文分析

（四）经济增长 统计学的博士生以统计方法为工具，从多个视角对经济增长进行研究。该领域最早的博士论文是天津财经大学毛迅的《论经济增长的统计规律》（1995）。此外，比较有代表性的还有天津财经大学雷钦礼的《制度变迁、技术创新与经济增长一中国经济增长的理论与实证分析》（2003），该文在对国内外有关研究进行系统总结与回顾的基础上，结合中国经济增长的实际经验与教训，提出自己的经济增长理论与模型，并利用这些模型、经济计量方法和实际的统计数据进行深入和细致的实证分析。该文获第七届全国统计优秀科研成果博士论文二等奖。     

统计学与数据挖掘的比较分析

数据挖掘与统计学有着千丝万缕的联系,本文希望在等同的角度,从数据挖掘并非统计学分支的观点出发来阐释两门学科,既着眼于二者相重叠的地方,更重视二者的区别,并考虑一些其他与数据挖掘相关的问题。     

杭州城市森林构建探讨

该文以杭州城市森林建设的必要性为出发点,提出了生态功能优先、追求景观自然协调、注重生物多样性、体现整体性和系统性、强调地方植被和人文特色等城市森林建设原则。在城市森林建设中应选择和应用好地带性乡土树种,模拟地带性植物群落特征,构建适宜的复层群落,恢复和重建城市湿地系统,增加城市生物多样性,发展具有文化内涵的杭州城市森林。