浅析中专电子电路课程的教学方法

电子电路是电子、自动化等专业的一门最基础的课程,但对于中专学生来说,要想学好这门课并不容易。因为中专生的物理、数学和电工基础较差,每当看到复杂的电路时就会觉得很难分析,而且不容易掌握,所以要想让学生掌握这门基础课,就不能按照传统的理论教学模式,     

上海市松江区新桥职业技术学校举办第二届技能节

日前,上海市松江区新桥职校成功举办了第二届技能节。本次技能节包括通用类、机械加工类以及电工电子类三大类共12个比赛项目,参赛学生共计二百多人次。全校师生对于此次技能节高度重视、积极参与,在校园里营造了"修德、精技、笃志、敬业"的良好氛围,涌现出了一批全面发展的优秀学生。     

高职电工类专业学生电工实训的现状及改进对策

高职电工专业毕业生职业能力和动手能力比较弱，毕业后不能很好地胜任电工工作。为此，学校应采取措施，提高学生的职业技能，使其毕业后就能胜任电工工作。     

把电工实验带入课堂 开拓学生创新能力

对于中职类学校的理论课教学，光采用“灌”或“输”的传授方式，很难让学生积极地参与学习，更别提培养学生理论联系实际的操作能力，那么我们必须改进教学方法，才能打破传统教育模式下的教学特别是专业理论课教学成效上的缺陷。本文探讨了个人在从事职业学校电工类理论课教学工作中的一些感受、设想和环节控制方式。     

浅议电工基础课教学方法的创新

电工基础是一门理论和实践性都比较强的专业基础课。怎样使学生学好这门课,为今后的学习、工作打下坚实基础?笔者对此进行了一些探索。一、创新教学内容,激发学生潜力教师在讲授课程内容时,往往习惯于从前到后一节     

从小就想当有钱人

小时候，我想当医生，因为医生能够解除人们的痛苦。医生很受人尊重，天天背着药箱，挨家挨户地转，所有人家都杀了仅有的老母鸡请他吃。我还想过当电工，村子里那时刚刚装上电灯，这个东西多神奇啊，一拉线，灯就突然亮了。我觉得世界上最了不起的人除了医生，就是电工。     

电工电子技术实践能力培养的研究与实践

针对目前电工电子技术实践能力培养中存在的问题,构建了＂三层次＂、＂四模块＂、＂九类别＂的分层次开放式立体化的电工电子技术实践能力培养体系,解决了电工电子技术实践能力培养的环节和途径问题。通过进一步有效运用先进实验技术与现代教育技术,改革教学方法与教学手段,充分调动了学生学习的积极性和主动性,有效地培养了学生的实践能力和创新精神。     

高职《电工电子技术》课程教学改革的研究与实践

电工电子技术是高职非电类专业开设的一门重要的技术基础课。如何在新形势下转变观念、构建科学的课程体系、优化教学模式和教学方法，探索适合高职教育的教学模式，进一步提高教学实效，笔者进行了有效的教学改革研究与实践。     

ETL系列电工技术实验系统(台)及其应用

ETL-1型电工技术实验系统是具有结构简洁、组合方便、接触可靠、安全、经济、性能价格比高的一种新型的实验系统，能够很好地满足各类学校电工实验室的实验需求。     

职业任务驱动教学法在汽车专业《电工电子技术》课程中的应用

职业教育是我国教育体系的重要组成部分。尽管我国各种教育层次的学校每年输送出大量的毕业生,但却并不能满足市场的需要,其主要原因是教学不能很好地与就业市场衔接,教学内容与实际职业技能需求脱节,没有很好地与企业各岗位的职业任务结合,难以适应企业的用人要求。为此,近两年来一些职业院校开始尝试新的教育改革方法——职业任务驱动教育教学法。