中日两国畜牧专家现场传授奶牛饲养技术

2006年6月5日,黑龙江中日奶牛乳品合作项目奶牛生产技术巡回推广现场会在该省双城市举行。来自中日两国的畜牧专家向百余位畜牧技术人员和奶牛养殖大户传授了先进的奶牛饲养知识和经验,并深入到村屯进行现场演示。这是该项目在黑龙江省举行的第六次现场推广会。黑龙江中日奶牛乳品合作项目是由日本政府对外援助机构——日本国际协力机构提供无偿援助实施的项目。从2001年7月1日开始,经过5年的实施,今年6月30日结束。通过实施项目,示范区玉米青贮产量由原来的亩产2500公斤提高到4000公斤;奶牛年均产奶量由原来的5300公斤增加到5800公斤。项目…     

突发性公害危机中的国家信用——公权力行使之正当性解读

国家成立的原因是保护其成员———公民的权利,公权力行使的最终目的也是如此,所以我们要去追寻公权力行使过程中对私权的侵犯———这种本是惯性行为的例外性表现———背后的原因。国家行为在近代社会中已有宪法和法律的约束,而突发性公害危机中的国家行为恰恰是要通过非常态下的公权膨胀来达致恢复正常社会秩序的国家目的,面对这种两难问题,本文引入“国家信用”这一概念,试图对公害危机中的国家行为做出正当性解读。     

草原生态重塑与畜牧生产方式转变的大生态观——来自内蒙古牧区的思考

草原畜牧经济文化类型在当代的新近变迁,主要体现为政府和牧民通过实施退耕、退牧和还草、还林工程,推行禁牧、休牧、划区轮牧制度,改善草原生态环境,促进畜牧业生产经营方式转变。本文介绍并讨论了关于这一举措及其效果的两种不同观点:完全赞成的观点和不完全赞成的观点。不完全赞成的观点把草原生态重塑与畜牧生产方式转变问题放在大生态系统———包括自然生态和人文生态及其内在关联的系统中来考察,强调指出:指导政府决策的草地生态科学还不够“科学”;不减畜就不可能从根本上解决草畜矛盾和生态恶化;要充分认识牧区社会问题的严重性和社会资源的重要性。     

雁门关生态畜牧经济区建设研究

以雁门关生态畜牧经济区为研究对象,在概述其自然与社会经济地理的基础上,介绍了该项目的整体规划和建设绩效,指出了建设中存在的资金不足且利用不合理、产业链条短、产权不明确等问题,并建设性地提出优化投资环境、整合项目资金、健全后勤保障机制、壮大县域经济,推进产业化过程以及大力推进扶贫移民工作的建议,以供决策部门参考。     

洪绂曾同志说:“你们的工作比上面的思路还要快!”

1993年8月16日,农业部副部长洪绂曾、农业部畜牧司司长贾幼陵等一行5人来到内蒙古农牧学院检查工作。院长乌尼教授向他们详细介绍了学院建校以来的情况,并着     

走出环境公害治理模式的误区——来自美国环境公害治理模式的启示

环境公害泛滥是我国当前突出的社会问题,而我国现行环境公害治理模式与一些学者的主张却走进了误区.美国环境公害治理的经验表明,以“命令-控制”为主的单轨模式难以有效遏制环境公害事件,必须采用“命令——控制”与“私人总检察官”相结合的双轨模式.受美国环境公害治理模式的启示,我国应引入“私力执行”模式,以制约和补充“公力执行”之不足,赋予公民在环境公益诉讼中的原告资格,并消除公民提起环境公益诉讼的障碍.     

风险社会下公害犯罪之抽象危险犯

在比较具体危险犯与抽象危险犯的基础上,探讨抽象危险犯的特征、设置抽象危险犯的价值以及将污染环境犯罪、食品安全犯罪设置为抽象危险犯的问题。认为:随着风险时代的到来,公害犯罪成为社会面临的严峻问题之一。为实现对公害犯罪的有效防控,中国刑事立法应加强风险刑法的立法与实践,系统引入抽象危险犯的理论,并将污染环境犯罪、食品安全犯罪等犯罪行为设置为抽象危险犯。     

试论新形势下的畜牧兽医工作的开展

新形势下,我国的畜牧兽医工作正在发生根本性的改变,真正与经济的可持续运行联系,在一起,全面进行工作的创新和实现,才能确保此项工作效率和质量的不断提升。作为畜牧中心的工作人员,需要认真的思考新形势下畜牧兽医工作的实际情况,结合当地养殖户的发展状况,全面进行整体工作的改进和调整,要确保各项任务更加符合其实践性的特色,与当地的经济运行达成一致,为经济注入新的力量,确保畜牧兽医工作的高质量运行和发展,以全面提高及运营效果和水平。     

如何培养畜牧兽医专业学生的专业激情

如何培养学生对畜牧兽医专业的激情,让学生看到前景,学有所获,学有所用?如何从稳固畜牧兽医专业到能吸引更多的学生就读畜牧兽医专业?笔者认为:要培养好畜牧兽医专业学生的专业激情,在平时的教学工作中应做好以下几个方面:     

传统与多媒体教学方法实验分析——以《畜牧经济管理》课程为例

比较并发挥传统和多媒体教学方法在实际课程讲授中的作用是个涉及教学效果的重要议题。本研究主要通过以“畜牧经济管理”课程为例,设计实验过程并分析学生在运用多媒体教学做遇到的问题以及多媒体教学与传统教学的优缺点.