老年人的“联想猜疑”不可掉以轻心

老年人为维护利益生疑心进入老年,有些老年人对个人利益具有过强的自我维护意识,变得爱猜疑、好斗,或者认为自己格外重要,从而出现易猜疑他人的心理,有时就连自己的老伴也不例外。总喜欢把别人接近自己看成是"不怀好意",要么就怀疑自己被他人算计,在某些事情上吃了大亏。因忍受不了被别人"占尽便宜",要么郁     

何良俊著述辨疑

《四友斋丛说》是当今学者研究明代中后期江南社会的必备参考书,然而该书中存在的讹误至今尚无人注意、指出。讹误主要分为三类：一、所述事件发生时间错误,二、转引或脱文,三、刊刻之误。《书画铭心录》因无单行本存世,因而学者只知有其作,对所载内容不甚了解,尤其是书中所载几位藏家的真实身份,至今无人考证。何良俊诗文集,今仅见《何翰林集》二十八卷。然据明清藏书目录所记,何良俊尚有《柘湖集》、《清森阁集》二集。考证得知,《柘湖集》与《何翰林集》为一书二名,《清森阁集》所收诗文虽与《何翰林集》多有重复,但应为何良俊早年另一诗文集。     

《辨疑志》与小说志怪传统

中唐陆长源的小说集《辨疑志》,批驳怪诞虚妄之说,是对当时流行的小说志怪主题的否定,但其写作意图又是来源于小说实录"阙史"的传统。《辨疑志》的叙事结构同样体现出对志怪类故事的批判倾向,又以逆志怪的形式带来志怪小说"惊奇"式的审美感受。《辨疑志》的批评对象是对超自然神秘力量的盲信,这是中唐士人理性精神在小说写作中的表现。它对小说志怪传统的继承和反拨,与士人学风从六朝到唐代的转变密切相关,透露出唐代志怪衰落和小说转变的一种思想动因。     

探索创造性思维在生物教学中的培养

创造性思维是生物教学中最可贵、层次最高的思维品质，它是创造力的核心。开启学生的创造潜能，培养学生的创造性思维，既是新时期人才培养的要求，又是当前生物教学改革的主旋律。提出一个问题比解决一个问题更重要，教师作为学生生物学习的组织者、引导者和合作者，首先发挥的作用应该是努力使学生成为生物问题的发现者。     

论“古史辨”派《诗经》研究的得与失

正中国现代学术传统是整个中国文化传统的一部分,而且是非常重要的一部分,其之所以重要,一则距离我们今日最近,与当下文化状态联系最为密切;二则因为现代学术传统乃是中、西对话交融的产物,     

关于中职计算机专业教学的创新思考

当前我国中职计算机教师对教学内容的设计以及实验的安排都过于随意,没有与市场需求相配套的教学内容体系,学生学习后难以跟市场需求衔接。同时,缺乏实践教学,使学生学到的知识难以得到有效应用,计算机实践操作能力低下。及时更新计算机设备中职计算机专业的教学必须要紧跟计算机发展的脚步,要重视培养学生的实践操作能力,这就要求学校配     

莫讳疾,也莫疑病,走出心灵“避难所”

正"疑病症"又称疑病性神经症,指由于对自己健康过分关注,而固执地怀疑自己患上了某些莫须有的一种或多种疾病,并因此引起焦虑和恐惧的一种神经症。临床表现为:(1)疑病心理。患者对身体某部位的敏感增加,进而疑病。患者的描述有的含糊不清,部位不定,有的形象逼真,生动具体,要求进行各种检查,以引起医生同情。     

20世纪疑古思潮兴起的原因探析

20世纪疑古思潮是近现代思想学术史上的一面重要旗帜,对中国的学术发展特别是古史研究有巨大的推进作用。而这次疑古思潮并非偶然发生,它是在各种因素的作用下催生出来的。"五四"新文化运动的时代背景、传统文化中的疑古辨伪思想和西方科学方法与思想学说的东渐这三个因素是其兴起的重要原因。     

李世民用人不疑

在电视剧《北平无战事》里,经常听到建丰同志(蒋经国)在电话里说的最多的一句就是:"用人要疑,疑人要用。"然这种用人要疑的精神,最容易出现一种不信任感,一旦信任感丧失,就可能人心尽失,团队也就失去了战斗力,因为士只为知己者死。李世民能够在乱世之中得天下,并且开创"贞观之治",这一切与李世民的用人是密不可分的。李世民麾下的能人,大多来自于敌营,大名鼎鼎的魏征就是来自自己的政治