猪生殖—呼吸综合征合并感染猪传染性胸膜肺炎的临床病理学研究

对自然感染并经血清学和病原学定性为猪生殖—呼吸综合征（ＰＲＲＳ） 合并感染猪传染性胸膜肺炎的１０ 头仔猪进行了临床病理学研究，结果表明，其临床表现为高热稽留，呼吸困难；病理表现为纤维素性胸膜肺炎，非化脓性脑炎，急性出血性淋巴结炎及脾炎，广泛性淤血及出血性素质。猪合并感染上述两种病的临床症状和病理损伤远较单一发病严重且死亡率极高     

优势视角下的社区矫正模式分析

优势视角的发展是随着社会工作实践与理论的发展逐渐发展起来的。作为一种发轫于帮助有需要的人的专业，长期以来社会工作关注的更多的是人的问题。它是以问题为核心，社会工作者在利用自己所学专业知识对案主进行帮助时，强调将关注点聚焦在案主所面临的问题和困难上。社会工作者曾经花费了太多的精力去寻找存在于他们身上的障碍、缺陷及所受到的伤害，忽略了人类面对这些问题所具有的本能的补偿和转换性反应即人的抗逆力。而优势视角则提供了“社会工作实践方法的新模式”，那就是社会工作者不应该常常用病理学的知识去分析每一位案主，应该帮助他们去挖掘和发挥存在于身上的潜力和优势，帮助他们找到成就感，转移他们对问题的过度注意力，他们所遇到的问题会在做事情的过程中逐渐消失，这样才会以更人性化的手段达到助人目的。     

浅析卫生职业学校病理教学改革

随着课程改革的推进，对卫生职业学校的病理教学提出了新的要求，暴露了传统医学教学过程中的问题。因此病理学教师要更新传统病理教学理念，优化教学内容，针对教学过程中所出现的问题提出相应的策略，提高教学效果。体现职业教育的特色，更好地为职业教育服务。结合多年来在职业学校教学过程中的实际情况本文针对上述情况做出思考探讨。     

萎缩性胃炎需做胃镜才能确定

《老友》专家门诊:我患胃病多年,虽经治疗仍无好转。经检查确诊为萎缩性胃炎。据说这种胃炎不治好就会恶变。请问:我该怎样检查治疗?     

加强管理，促进病理学教学改革

学科发展、课程建设、教学质量的提高，都有赖于现代化教学管理的支持。近几年来我系在教学方面对建立健全各项规章制度、狠抓听课制度、积极提高教师的授课效果、教学档案的建立和健全、教学资料、教学仪器的管理等六个方面进行规范、改进。利用现代化教学管理模式，教学质量明显提高，教学水平更上台阶。     

改革教学手段,构建病理学开放性教学平台

开放性教学是国际医学教育发展的趋势。结合病理学学科的特点,阐述了怎样通过一系列开放性教学活动,构建起一个国内领先、资源丰富的病理学开放性教学平台。     

病理学实验课多样化教学方法探讨

通过采用以问题为中心并结合临床病理讨论会等多样化的实验课教学模式,同时增加有关诊断病理学知识等方面的教学内容,理论联系实际,使医学生能更好地掌握病理理论知识和实践技能,以利于培养学生获取知识的能力、创新能力和临床思维能力。     

医学院校病理学PBL教学模式的应用

PBL教学模式即基于问题的学习，指学生在问题情境中以学生自学为主的一种教学方法。本文在病理学教学的部分章节中引入PBL，探讨了该模式的可行性、实施过程、教学效果，及其优点和存在的问题。     

病理学实习课运用病例导入式教学法的思考

为了更好地发挥桥梁课的作用，培养学生临床思维能力，使学生充分掌握病变和临床之间的内在联系，本文提出在病理学实习课中采用病例导入式教学法的必要性和重要性。     

皮肤肿瘤及瘤样病变的病理诊断(下)

皮肤肿瘤及瘤样病变的病理诊断是临床病理工作者常常遇到的比较难以确定的诊断问题。该文将皮肤肿瘤及瘤样病变按照病变的形态的发生的部位进行归类 ,分门别类地归纳性地阐述了疣状赘生物、表皮性肿瘤及瘤样病变、表皮内其他细胞肿瘤、毛单位肿瘤及瘤样病变 [见《皮肤肿瘤及瘤样病变的病理诊断》(上 ) ,刊于《江汉大学学报》(医学版 ) 2 0 0 2 (4 ) ]和汗腺肿瘤及瘤样病变、间叶组织肿瘤及瘤样病变、淋巴细胞肿瘤及转移至皮肤的转移性肿瘤的镜下特点及病理诊断的特点。