中小学教材里的鲁迅作品究竟有哪些？

1920年，北洋政府教育部决定推行白话文教育。“五四”新文学运动中涌现的一批白话文作家，得以在新式语文课本中集体亮相。鲁迅即其中代表。从“五四”到现在，鲁迅作品是中小学课本中一道特异的风景。     

启蒙的抑或政治的?——解读“五四”白话文传播的历史密码

关于"五四"白话文传播问题,研究者往往受到新青年派白话启蒙叙事框架的影响,将研究重心放在了文化学者如何倡导、发起白话文运动的问题上,而对于政府权力的正面介入或者语焉不详,或者将其置于白话传播的对立面。其实,白话文的传播上挂政治,下连教育,有着极其复杂的社会背景和运行机制,不但有在野知识分子的鼓吹,也有政府制度化、组织化的推广。在野的新青年派倡导白话文运动注重的是白话民主的启蒙诉求,而北洋政府的制度化推动白话文传播则源于"强南就北"的语言统一配合政治统一的政治策略。虽然朝野势力对白话文传播有着不同的诉求与打造,但双方的颉颃互动却共同造就了"五四"白话文传播的历史辉煌。     

现当代文学史何必“无所不包”?——兼谈现当代文学史与古体诗词的关系问题

本文从现当代文学史的写法与现当代古体诗词的创作状况入手,分析了"古体诗词是否该入现当代文学史"这一问题。在分析的过程中认为,现当代文学史的编撰有着其自身的特殊性,其对内容的收录亦并非是经典的确立,而且近百年来古体诗词创作的总体趋势是式微、小众传播的;因此笔者得出结论,现当代文学史不必无所不包,面对浩如烟海的现当代古体诗词不但应该有其专门的史著,更应该发现其渐变的历史前景,这样才能全面地把握现当代文学史与古体诗词两者之间复杂的历史关系。     

纪念中国语文现代化运动120周年

自19世纪90年代始,中国语文现代化事业已延续了一百多年。一百多年来,经过几代人的努力,中国语文在语言共同化、文体口语化、文字简易化、表音字母化、中文电脑化和术语国际化等方面取得了巨大成绩,保证了语言文字之于国家现代化建设快速发展的需要。对于中国这样一个语言国情极其复杂的发展中大国而言,是很了不起的事情。2012年是中国语文现代化运动120周年,也是世界著名语言学家、中国语文现代化事业的积极倡导者和杰出实践家赵元任先生诞辰120周年,作为中国语文现代化的继承者和后辈学人,我们理应铭记历史,纪念先贤。作为长期专注于中国语文现代化研究的一个学术园地,我们特约国内外几位学者的文章,推出这期纪念专栏。     

瞿秋白白话文“白”化的超越与超前

30年代翟秋白提倡大众化文艺是渴望对"五四"白话文运动的超越,目的是想通过对语言形式的革新以达到对大众的救亡教育.他对"五四"白话文的整体否定式的认知与评价,显示了他超越的意识趋向,但也清晰地显现了其超前于时代的特征,对此,当时的鲁迅、茅盾等人参与了论争与评判,提出了语言发展具有渐进性的观点.     

中国现代白话文的开创人——胡适、鲁迅的经历与思想比较论

本文通过比较分析了中国“五四”新文化运动中首先脱颖而出的启蒙知识分子、作家胡适和鲁迅的经历与思想发展的异同点,并论述了他们对中国现代白话文的理论倡导、实践尝试。     

新文化运动中科学精神浅评——以反孔及白话文运动为视域

本文从"五四"时期知识分子对西方传入的科学精神的理解入手,对五四时期的反孔和白话文运动进行分析,得出科学精神在那个时期所起的作用,从而对五四新文化运动的现代意义有一全面的了解和评价。     

老舍中文小说语言中的行为类北京方言词语

以250万字的老舍中文小说语言语料库为依据,研究老舍中文小说中的行为类北京方言词语的类别特征。按照设定的北京方言词确定原则,从老舍中文小说语言语料库提取出599个行为类北京方言词。将收集到的599个行为类北京方言词语分为表示生命状态、心理情绪、五官肢体活动、人际社会性行为、存现状态和其他行为等六大类若干小类进行细致描写。     

<文学改良刍议>考--关于文学革命

中国现代文学所迈出的艰辛的第一步,既有其充分的历史必然性,也与许多偶然因素的相叠密切关联.胡适与陈独秀的交往与共识,留美体验与文字论争,文学革命口号的变更与"八事”主张的提出,都为胡适<文学改良刍议>的产生和其后文学革命的开端提供了有效的铺垫和动力,而鲁迅<狂人日记>的发表,则标志着中国现代文学的真正诞生.