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981.
高职高专的教学目标与其它院校的教学目标不同,它以培养学生的应用能力为目的。因此,我们的教学方法也应该从注重教师的教而转向注重学生的学,在课堂教学中不能再一味地灌输,而是要引导学生自主地学,只有建立一个协调、和谐、互补的师生关系,才能最大限度地调动他们的学习热情和兴趣,从而达到事半功倍的效果。 相似文献
982.
陈丽云 《福建论坛(社科教育版)》2008,(11):30-32
教学目标:1.知识与技能目标:会认9个生字:写好田字格里的8个生字.2.过程与方法目标:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.分角色表演课文:理解“迫不及待”“硬”等词语的含义.积累词句.学会运用“迫不及待”等词语:理解狐狸为什么硬说葡萄是酸的。 相似文献
983.
电教设备的广泛应用,为语文教学改革提出了一种新的模式,是一次教育理念的革命,它为把整个语文教学过程变成学生自主发现、合作探究、共同交流的过程创造了广阔的空间。运用电教手段,还能扩大课堂教学的容量,节省时间,增加密度,大大提高效益。特别是复习课和练习课,内容多而杂,劳动量大,效果很难把握,电教设备应用的优点就更为突出。 相似文献
984.
在和谐语境下,律师制度的价值既有现实层面的价值目标,也有理想层面的价值目标。现实层面的律师制度价值是人们对律师制度现实需要的满足,具体体现为权利保障价值和经济效益价值。理想层面的律师制度价值是人们对律师制度价值更高一级的理想追求,即律师应当济弱扶贫、匡扶正义的价值目标,这种理想追求反过来又在指导和影响着律师制度的发展和律师职业的价值取向。 相似文献
985.
浦口区江浦街道按照区经济、党建、精神文明一体化目标责任状和考核细则的要求,狠抓党风廉政建设工作,促进了全街道三个文明建设的健康快速发展。街道的党风廉政建设工作具体体现在“四个抓好”上。 相似文献
986.
987.
孙宁华 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2008,29(3):125-128
当代大学生道德人格的构建目标应该是:在努力、自觉遵奉社会主义道德规范的前提下,积极培育创造型道德人格.要坚持大学生道德人格建构目标的层次化原则、价值取向的社会化原则、构建方法的实践性原则,并通过社会德育功能、学校德育功能的发挥实现当代大学生应然道德人格构建的目标. 相似文献
988.
对深化高职会计专业实践教学改革的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
高等职业教育是以能力为本位,以培养高级应用型技能人才为目的的教育,以适应社会需要为目标.高职会计专业要实现这一目标,必须不断提高教学质量,突出教学过程的实践性、开放性和职业性,以培养学生岗位能力为主线,抓好实训、实习环节,加强实践过程质量的控制. 相似文献
989.
刘京希 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》2008,25(4):96-96
民以食为天,食以农为先.迄今为止,以小康为目标的中国社会发展所面临的首要问题,仍然是农民问题.中国的现代化进程中最为艰难的就是农业的现代化,农民的生产方式和生活方式现代化. 相似文献
990.