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蒙台梭利教育法的主要内容 蒙台梭利教育中一个很重要的特点就是采用了分领域的,基于儿童个体操作的个别化教育方法.蒙台梭利沿着儿童敏感期的发展,由浅入深,.由具体到抽象,研究设计出日常生活活动、感觉教育、数学教育、语言教育、艺术教育和科学文化教育等几大领域的教育内容. 相似文献
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张磊 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2009,29(5):80-84
新感觉派作为30年代上海的一个具有独特风格的唯美—颓废主义流派,其作品具有浓厚的唯美、颓废特征,尤其在对城市空间的刻画上,与当时的左翼、京派作家形成明显的差异。新感觉派作家将客观的城市空间主观化、感觉化,并把自己独特的审美体验融入到对城市的体验当中,使得上海成为一个具有唯美—颓废气息的都市,生活在其中的人们也因此染上了唯美的视觉色彩和颓废的精神色彩,即使借助宗教崇高的空间、乡村淳朴的空间也无法完成对这唯美—颓废城市空间的救赎,从而陷入了毫无希望的生活幻想当中,无法自拔。 相似文献
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郭会 《山西煤炭管理干部学院学报》2009,26(4):78-79
多媒体技术越来越普遍地运用到数学课堂教学中,运用多媒体对进行数学课堂教学不仅能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量,有利于突出学生的主体地位,还可以直观形象地展现教学内容。利用多媒体技术制作课件时要注意课题的选择、制作方法及如何运用, 相似文献
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电视宣传深入千家万户,形象直观,老少皆宜,影响广泛,历来是兵家必争之地,这就要求电视宣传工作者能在眼花缭乱的社会现象中要始终保持清醒的头脑,强化责任意识,增强政治敏锐性和鉴别力,不为浮云遮望眼,不为西风乱阵脚,站稳立场,统一思想, 相似文献
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程娟娟 《华北电力大学学报(社会科学版)》2011,(5):107-110
新感觉派小说是受到当时日本新感觉派文学的直接影响,在叙事手法上呈现出鲜明的特色,包括采用内聚焦方式表现自我感觉,带有菲勒斯文化印记的洋场女郎形象的塑造,迷惘空虚的小说结尾,明显借鉴电影蒙太奇手段在叙事技巧上的不断创新。 相似文献
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“精神创伤”指在经历了创伤性事件后所产生的破坏性情感效应,具有普遍存在性,可以用来界定和解释人和社会的性质。回忆和创伤是朱利安·巴恩斯《终结的感觉》中相互关联的元素。主人公在回忆中重新审视自我、发现自我,意识到自己对他人所造成的伤害,并进行深刻反思。“精神创伤”贯穿了作者的历史、时间和人生架构,为处于危机中的当代人提供了探寻生存意义的范式。 相似文献