湘潭话疑母字[η-]的研究

现代汉语方言语音的研究对研究汉语语音的发展具有重要意义。以湘方言中的湘潭话为例,分类阐明湘潭话中疑母字的来源和特征,并与现代汉语普通话零声母字进行比较,以期对研究古音在湘方言语音系统中的流变有所借鉴,并对湘方言区人学习普通话以及其他人学习湘潭话有所帮助。     

汉语方言词语用字原则探析——以江汉平原天沔话词语为例

汉语用字原则是符合字理,即用字能记音表意。汉语方言词语的用字涉及本字的有无、常用与否、意义流变等诸方面因素。在本字不明、本字不常用以及本字音义变化与方言词语相差太大时,则要考虑改用代音字与代义字。代音字与代义字除了要符合理据或者重构适宜理据外,还要遵循语言的约定俗成性。     

见证跨越看工程——参观宁东“能化基地”有感

离退老干走宁东， 见证跨越看工程。 宁夏“能化”新基地， 号称“一号”规模雄。     

与孩子一起学习制定计划

妈妈提问:-- 女儿丹丹开始读小学了,要开始学着长大了.我曾经听说过"让孩子自己订立学习计划,是孩子自立的第一步".丹丹迈出长大的第一步,就应该自己制定学习计划.在此之前,丹丹的作息时间都由我来安排.然而丹丹交给我的计划订得非常笼统.例如六点吃饭、七点看电视、八点做功课……这实在算不上一份周详的计划.这种情形,我不知道怎么办?     

爱心，敲响幸福门

“最美不过夕阳红，温馨又从容……”在江苏省淮安市淮阴区王营镇星光村，有一个名叫“万寿苑”的托老所。每天三餐后，所里的老人们不用招呼，便自动聚集在一起，看电视、读报纸、讲新闻，或下棋打扑克，或进行锻炼，生活乐悠悠。     

贺州市桂岭本地话动物类通用量词“头”

贺州桂岭本地话通用量词"头",构成"数+头+名"格式,可称量所有的动物。还可构成"数+头+数"、"头+名"等格式。其中一些构式具有显著的地域方言特点。     

以文本为营觅写话之径--我对低年级写话训练中对文本资源合理运用的认识

在新课改背景下，教师应该凭借文本的可仿性和可生成性，尽力挖掘教材的隐性功能，对教材蕴涵的课程资源（插图，丰富的词汇、优美的语言、课文中蕴藏的多种语言形式、留白等）充分合理利用，指导学生进行一系列补白、仿写、续写、改写方面的写话训练，为学生的写话提供有效的借鉴对象和创造依据，从而激发低年级学生写话兴趣，提高写话质量，培养良好的写话习惯，为学生中高年级的习作学习乃至的终身发展奠定基础。     

丰富写话素材，锻炼写话能力

叶圣陶先生曾说过：解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大自然；解放孩子的空间，使他能学自己想学的东西……教师应有意识地为学生创造各种写话机会，调动他们的各种感官，让学生在实践中不断丰富写话素材，锻炼写话能力。在多年的实践中，笔者总结出了几点做法：     

反过来看自己

“空中飞人”世界著名的走钢索人卡尔·华伦达曾说：“在钢索上才是我真正的人生，其他都只是等待。”他就是以这种全神贯注、超然物外的心境来走钢索，每一次都非常成功。