勇走创新之路 精心用好人才

文章以邓小平关于“科技是第一生产力”“尊重知识 ,尊重人才”这个重大命题出发 ,以国内外大量的现实材料为依据 ,论证“勇走创新之路　精心用好人才”的现实必要性、紧迫性、可行性 ,提出 :要形成人才展智的环境 ;既要重酬又要重奖 ;要给予充分的信任和支持 ;树立新的人才流动观。同时 ,人才自身也要重新学习知识更新     

无知何以会成为新的认识域无知的认识论功能与意义

无知的本义是“知识缺乏”,是伴随着认识的产生、发展而出现的。在哲学的视角上,无知是一种客观的认识现象,是认识活动中的一个基本因素。认识论所反思的认识,不仅包括“知”,而且也应包括“不知”、“无知”,进而阐明“知与不知”,“有知与无知”的关系以及不知、无知向知、有知的转化,揭示无知的认识论功能与意义     

知识创新、技术创新与管理创新的协同互动模式研究

创新是当代科学技术研究的本质特征和根本目标,本文从当代科技创新的主要类型和特点入手,探讨了企业如何构建知识创新、技术创新和管理创新之间的动态、双向的匹配、协同与互动的创新模式;提出科技创新在于学科交叉和汇聚,在于科学家的无私奉献;创新的驱动力主要来自国家需求推动和市场牵引。     

福柯对现代认识论的解构——知识考古学视野下的科学

福柯从知识考古学出发,对科学作了新的诠释。他摒弃了传统认识论的研究框架,独辟蹊径地从话语实践的角度考察科学。福柯的知识考古学是一种＂反科学＂,他否定了科学的真理性、进步性,也否定了主体对于科学的建构作用,从而彻底解构了传统的科学认识论,最终将科学知识归为一种＂知识型＂支配下的话语游戏。     

大学生心理卫生认识状况研究

运用心理卫生问题调查问卷和SCL－90量表,考查了471名二年级大学生对自我心理健康的认识与心理卫生知识的了解情况,就性别、文理科、是否是师范类学生三方面进行了对照。结果显示,大学生对自我心理健康水平的评价,女生、文科生和师范类学生比较准确;大学生对心理卫生知识的了解程度,女生、文科生和师范类学生比较高。人文知识的学习和系统心理学课程的学习,有利于提高大学生心理卫生知识水平和增强自我心理保健的意识。     

虚拟科研团队过程的知识创新研究

虚拟科研团队过程是实现知识创新的有效模式,而知识创新又是以知识交流为基础的。从知识链的构成要素,对影响知识交流和创新的一些主要因素进行了分析;对虚拟科研团队中知识转移的四阶段模式和知识创新过程作了相关性研究,得出虚拟科研团队过程的知识创新是螺旋上升过程,最终形成虚拟科研团队的核心能力。     

坐忘

“忘”,是《庄子》里的一个词,与”坐驰”相对。 如果用成语来解释一下,“坐忘”大致相当于“心无旁骛”：“坐驰”大致相当于“魂不守舍”。     

怎样应对小学生上网存在的问题

小学教师特别是小学德育工作者在提高自身网络知识的同时也要教育引导小学生正确看待网络时代,学会利用网络,因势利导,积极规范小学生的上网活动。 一、网络德育教师素质先行 教师认为现在学校对上网学生进行教育的方式主要是通过德育课、教育讲话、讲座、座谈会、班会以及与家长沟通等传统方式。却没有提出采取网络技术手段和利用网上德育资源开展德育工作。教师网络知识水平没有学生增长迅速。     

高职教师信息素养及其培养途径探索

信息技术对于各个行业发展都具有不可替代的作用。在教育领域中,信息技术的重要性也是显而易见的。为此,本文简单地对高职教师信息素养进行阐述,明确其为教师必备的能力之一,应提高培训力度。在此基础上,着重探究了培养教师信息素养的路径,并提出几点切实可行的建议,如建立健全评价激励机制、优化高职院校信息化环境、加大信息知识传播等,以期全面优化培养效果,提升教师信息化水平,增强教育质量,与现代教育发展要求相适应,为关注这一类话题的人们提供参考。     

自然资源系统公务人员知识更新及能力提升培训体系研究

原国土资源部门整合其它相关部门的职能后,组建了自然资源部门,其对原公务人员的职业知识和能力需求发生了变化,结合新时期自然资源行业对公务人员的知识和能力的需求分析,从培训内容、培训师资、培训方式和培训考核、评价与激励等层面构建了培训体系,来提升新时期自然资源行业公务人员的职业能力和素养,更好的服务自然资源行业健康、快速和有序的发展。