对人力资本定义及涵义的再思考

本文将通过分析比较前人对人力资本概念的定义和解释,重新给出人力资本的定义,并对人力资本的涵义及特性作进一步的思考。     

用产品创新开发知识信息市场——新世纪我国图书馆事业的改革发展重点观

文章从我国图书文献业的产品创新角度 ,并结合该行业的独特优势和信息时代知识经济社会的市场需求 ,探索了图书馆业如何深度开发资源和拓展市场的若干新思路     

论西方管理理论与实践的三大新视点及启示

文章论述了 90年代以来 ,在经济全球化加速形成和知识经济初见端倪的背景下 ,西方管理理论与实践的三大新视点 :知识管理 ,企业再造 ,战略管理。从我国企业的现实出发 ,探讨了这三大新视点给我们的启示     

《论语》和《萨迦格言》知识观探微

《论语》和《萨迦格言》两书产生的时代不同 ,形式迥异 ,但都以生动的形式来阐述抽象的哲学思想和伦理道德观念 ,是两部名著的主要特色 ,而表现在知识观方面的相似性尤为突出     

新世纪的新贫困:知识贫困

本文提出了知识贫困的概念 ,并从理论和实证分析的角度论述知识贫困、收入贫困和人类贫困的定义、度量和相互关系。文章认为 :改革开放以来 ,我国的知识贫困状况有了很大的改善 ,但仍有大量的人口处于知识贫困状态 ,而且知识贫困存在严重的地区差异、城乡差异和性别差异。在新世纪 ,知识贫困将成为中国面临的最严峻挑战之一。知识资源是贫困地区最稀缺的资源 ,也是其发展的最大制约因素。减贫战略应该从单纯关注收入贫困转向更多地关注知识贫困     

论科技工作者和经营管理者的收入及其来源

本文第一部分是探讨市场经济下科技工作者和经营管理者收入的来源问题。文中论述了马克思关于科技劳动和管理劳动在物质生产部门中对价值的创造 ,并在以下两个方面扩展了马克思的价值论 :一是非物质生产部门的产品也可以是具有价值和使用价值的商品 ;二是在非物质生产部门中的科技劳动和管理劳动同样是创造价值、提供剩余价值的生产性劳动。第二部分是探讨市场经济下科技工作者和经营管理者取得收入的方式和收入量的确定问题。文章澄清了从价值决定中探寻分配方式的误解 ,论证了在市场经济下 ,科技劳动、管理劳动与一般劳动和其他生产要素一样 ,获取收入的方式和数量取决于供求和竞争性的价格机制 ,说明了培育成熟的市场是使我国科技工作和经营管理的劳动获得应有的报酬的基本保证。本文的最后部分对我国当前颇为流行的“要素贡献论”、“要素价值论”及其理论来源进行了评述。     

数字地球与中国可持续发展

“数字地球”是 1998年美国提出的又一个信息基础设施新概念 ,建立数字地球是 2 1世纪又一个全球高科技发展的战略目标。从科学技术角度讲 ,数字地球是空间信息系统、全球定位系统、宽带网络系统以及遥感技术、仿真和虚拟现实技术等现代科技的高度综合。本文拟对数字地球的含义 ,提出数字地球设想所处的知识社会的特征 ,以及对中国可持续发展战略的意义作一概述 ,特别就数字地球对我国的国家信息化、国民经济信息化战略目标 ,以及 2 1世纪初的科技政策的影响作一粗略分析     

知识时代论导言

学界对文明哲学的研究对象和内容尚处于探索阶段,本文把文明哲学视为对人类文明演变规律的一种总体把握,总体把握是指从文明的基本结构的变化上来把握文明转型,文明的基本结构是指文明的物质、交往、精神三大活动领域之间的相互关系及人类活动从需求→生活→生产→研究→科学的层次递进关系。本文的直接目标是从总体上把握或理解现今人类世界上正在进行的文明转型,在此基础上结合中国国情提出中国迈向知识时代的科学对策。     

在习题中培养学生的思维

“数学是思维的体操”。在数学教学中,必须以激发兴趣为出发点,以掌握扎实的知识技能为基本目的,以启迪、开拓思维为主。然而,思维的开拓多体现在习题的训练上。所以在数学教学中,可以巧用习题,有针对性地培养学生的思维品质以提高思维能力。本文试就如何巧用习题、培养学生思维作粗浅探讨。     

论人的创造性及其培养

创造性是人类普遍存在的一种潜能,而我们学生的创造性令人担忧。我们只有从教育观念、课程和教学方式方法等对教育进行全方位而深刻的改革,为学生的创造性发展和培养提供良好条件,才能使我们学生的创造性得到充分发挥。