贺卫方事件与中国学术的出路

贺卫方事件近日，知名学术打假人方舟子博士在博客中指出，北大法学院知名教授贺卫方自1993年以来基本没有发表学术论文，不配做研究型大学北大的教授。这一指控在网友中激起双方支持者对垒。     

研究型大学本科生评优方案的微观思考

提高研究型大学的本科教育质量及构建配套的评价体系已经成为一个世界性的教育改革课题.随着学分制的实行,大学生的生活和学习趋向个体化、微观化、动态化、复杂化.在这种新形势下,为了激励学生,促进学生学习的积极主动性,必须打破传统的限于学院内部的评优方案,克服传统方法在不同学科、专业之间不能比较的缺陷,建立以教学班为单位的,不受学科、专业限制的新的本科生评优方案,实现全校范围内本科生之间的优劣比较.     

论比较优势与我国研究型大学的核心竞争力

面对飞速发展的知识经济和日益剧烈的全球竞争,我国研究型大学的核心竞争力已经远远的落后于美国等发达国家,与之相比处于绝对劣势地位。但是,如果我国研究型大学能够运用好自身的比较优势,整合资源,优化管理,坚持创新,培育特色,并树立营销理念,仍然可以形成竞争力乃至核心竞争力。     

关于我国研究型大学建设若干问题的思考

文章首先论述了我国建设研究型大学的必要性,分析了目前我国高水平研究型大学发展和建设的制约因素,即既有大学自身存在的问题,又受外部环境因素的制约。并就如何建设高水平的研究性大学提出了一些建议。     

研究型大学如何迎评促建——兼谈对教育部评估指标新标准的理解

从研究型大学的办学目标定位、师资队伍和教学条件建设、创新人才培养等方面,分析了研究型大学的办学特征及其在本科教学评估工作中应当采取的态度和措施.研究型大学既承担普通高等学校的相同的教育任务,也应明确自己的特殊地位和应发挥的特殊作用.     

研究型大学核心竞争力的培育途径

文章借鉴企业核心竞争力理论,对研究型大学核心竞争力的内涵、影响因素及其培育途径进行了全面分析。     

河南省高等教育的功能和定位

全面建设小康社会以及河南社会经济发展走在中部地区崛起前列的奋斗目标,要求高等教育发展必须坚持科学发展观,实现质和量同步发展,走内涵集约式发展的道路;要求继续推进教育体制、教育结构、培养模式、教学内容和方法以及考试评价制度等方面的改革,使     

“以人为本”的哲学理念在外语教学中的应用

外语教学是大学教学的一个重要组成部分,外语教学改革是教育改革的一个重要环节,在外语教学中强调“以人为本”的哲学理念,是外语教学实践中长期探索的目标,是符合历史发展和人类进步客观规律的,是科学的和与时俱进的。     

优化科研资源配置,促进研究型大学发展

研究型大学的发展离不开充足的科研资源。借鉴发达国家的成功经验,是为了更好地在研究型大学与其它科研活动执行主体之间、研究型大学之间以及研究型大学内部实现科研资源的优化配置,以提高科研效率,促进研究型大学的发展。我国应建立公开、公平的政府科研经费分配体制;发挥大学评估和排序的资源导向作用;优化研究型大学校内科研资源的配置。