试析“寓学于工”模式中的校企合作机构建设

本文简要介绍了几种国外高等职业教育模式下的合作机构形式,并结合我国国情下的高等职业教育现状,提出了建设性的意见与措施.     

“以工作流程为导向”的教学模式在中职教育中应用初探

在科技高度发达和社会分工高度细化的今天,对于以培养岗位需求的技术人才为目的的中等职业学校来说,找到一种能适应新形式需求的高效教学模式是非常必要的。当前,我们中职学校专业课的普遍教学模式是"任务驱动法",这种教学模式基本能适应中等职业学校以培养学生技能为主的教育方针,但在专业知识连接性、增强各学科间联系等方面也存在不可忽视的弊端。因此迫切需要我们积极探索,勇于实践,大胆创新的教学模式,以更好地达成中职教育的目标。以工作流程为导向很好的解决了任务驱动法在实施过程中产生的问题,值得在中等职业教育中进行推广和示范。     

数字

25种 iearth一爱地球环保机构称，该机构收集了市场上销量最大的33个种类489个常见食品的配料表，并对其中所含食品添加剂进行了汇总分析，结论中，一包方便面最多可含25种食品添加剂。     

美国：新媒体联盟开发学习“微课程”

新媒体联盟（NMC）坐落在美国德克萨斯州首府奥斯汀。它是一个非营利专业机构，与300个美国及众多国家的信息技术跨国企业、大学及博物馆、学习中心、基金会等教育及学习机构，围绕教育信息技术的创新实践与未来发展研究结成业务联盟。新媒体联盟目前在美国南卡罗来纳州召开了夏季会议暨新媒体联盟成立20周年庆典活动。     

“机构”与“机关”辨析

在我国的宪法和法律体系中，“机构”与“机关”有较大的区别，在广义上“机构”一般是立法机关、行政机关、军事机关、民族自治地方的自治机关以及司法机关的统称。如现行宪法第三章的章名就为“国家机构”,此处的“机构”就涵括了立法机关、行政机关、军事机关、民族自治地方的自治机关以及司法机关等各类“机关”。     

关于创新驱动发展推进百年发展目标的研究

通过以建国百年发展目标为问题研究的切入点,对十八大报告中提出的创新驱动发展的问题进行理论分析。在此前提下提出经济增长方式由要素驱动型发展为创新驱动型,面对我国当前社会主义市场经济发展中所遇到的问题和机遇,结合十八大报告中提出的创新驱动发展战略,应对新的挑战来临提出科学的对策建议。     

多孔介质中可压缩混溶驱动问题的特征：混合元方法

本文考虑二维一般有界区域中的多孔介质同可压缩混溶动问题的数值解方法，给出了全离散特征－混合元格，证明了格式的唯一可解性，得到最佳Ｈ－模误差估计。     

芭蕾舞蹈教学方法改革研究

芭蕾舞蹈作为我国艺术高校舞蹈教学的重要组成部分,其教学方法得到了众多教学工作者的关注和研究,本文首先研究了目前芭蕾舞蹈教学主要存在的问题,主要包括教材内容欠缺和不适合,课程设置不尽合理,教学手段单一,教学方法不科学,文化底蕴欠缺等。在目前存在问题的基础上,提出了以任务驱动为核心,体现学生主体地位,深化言传身教,加强学生的技巧学习,注重与其他学科教育的相互借鉴,积极开辟第二课堂等改革手段,为芭蕾舞蹈教学改革提供指导。