倾注真情，让心灵的原野绽放芬芳的花朵

湘西土家苗族自治州地处边远,山高地险,自古交通不便,信息比较闭塞。由于历史、地理、自然等因素的影响,该地区人口文化素质相对偏低。在这种环境中成长起来的少数民族学生不仅继承了祖辈勤劳善良的美德,也受到了祖辈自我封闭、隔绝的意识形态的影响,一部分学生或由于语言上不善于与人交流,或由于自卑心理拒绝与人沟通,在教育中逐渐变成学业、品行落后他人的特殊群体——后进生。这些学生尽管为数不多,但如教育不当,给学校、社会带来的负面影响是不容忽视的。在长期的班主任工作中,我深切地感受到转变后进生,一定要做到“情真挚、言坦率、理…     

亲情的味道:祖辈监护下留守儿童的心理感受

日记作为当事人记录自己所思所想、所见所闻的独特的叙事文体,对深入研究叙事者的生活现实有重要的参考价值。留守儿童的日记同样具有重要的研究价值,可以启发研究者更深入地分析留守儿童的生活世界。关于生活世界,舒茨的学生那坦森曾简明地将其概括为,“包含人所牵连的种种日常事务的总和”]。透过日记,留守儿童的生活变化和心理感受仿佛展现在眼前。本文分析的就是一位叫郑燕的农村留守儿童的日记。     

八十年，伦敦没有变化

西方有一个流行的说法：“挣在美国，住在英国。”在居住方面英国人不尚新。许多人住的是自己父辈、祖辈甚至曾祖辈留下的房子。他们往往以展示自己房子长长的历史和古色古香的建筑为荣，而且许多富足人家还住在老辈人留下的茅草顶的平房里，老一辈的家具从不轻易扔掉。     

对联纠纷

明朝末年，庐山脚下住了两户人家。一家姓朱，祖辈均务农；一家姓钱，世代经商。本来，两家相安无事，可因贴春联闹出了矛盾。     

新形势下的隔代教育问题不容忽视

在形势下,面对老龄社会,国家出台"二胎"政策,隔代教育将成为越来越普遍的社会现象.通过对隔代教育的产生、隔代教育的利弊进行分析,并从政府出台举措、学校发挥优势、优化家庭结构三方面促进隔代教育良性互动,发挥隔代教育的最大功效.     

"黄帝"及黄帝族名称探源

“帝”起初是指对氏族群体蕃衍作出贡献的父祖辈领袖人物。“黄帝”名号及黄帝族的名称最初可能来源于：远古时代居住于黄土高原部族的崇谷崇地情结;东方部族对该部族人的蔑称;白色人种与黑色人种对黄色人种的称谓;而不可能来自于铜的使用。     

祖辈照料支持对育龄妇女二孩生育间隔的影响

在实行全面二孩、全面三孩的政策背景下,我国生育水平却持续下降。女性生育间隔扩大,是造成我国近年来生育率降低的重要原因之一。探明造成生育间隔扩大的影响机制,是理解我国近年来低生育率的关键。在此背景下,对祖辈提供照料支持能否显著缩短二孩生育间隔,以及祖辈照料对二孩生育间隔的影响机制进行研究,以期寻找阻碍和推迟二孩生育的原因,为制定生育友好型政策提供决策依据。基于2018年中国家庭追踪调查数据(CFPS),使用Cox回归模型验证了祖辈照料支持对育龄女性二孩生育间隔的影响及其作用机制。Cox回归结果显示：祖辈提供照料支持能降低女性生育二孩所需承担的直接成本和间接成本,并缓解工作与家庭冲突,进而显著缩短女性二孩生育间隔。城市身份、受教育程度和工作占用时长起正向调节作用,祖辈照料支持对城市女性、受教育程度更高和工作占用时间更长的女性二孩生育间隔影响更大。这是因为城市女性生育直接经济成本更高,受教育程度高女性间接生育成本更高,工作占用时间越长的女性工作与家庭冲突越强,祖辈照料支持对这些女性生育时间决策发挥更大影响。建议充分认识家庭中祖辈提供照料支持对生育的促进作用,针对二孩生育家庭提供经济补贴;优化...     

与祖辈同住:当前中国家庭的三代居住安排与青少年的学业表现

通过分析具有全国代表性的初中学生样本数据，本研究考察了影响当前中国家庭三代共同居住的决定因素、三代居住安排与青少年学业表现之间的关系及其中间机制。首先，家庭社会经济地位较低、母亲在职或单亲家庭的青少年更可能与祖辈同住。其次，代际居住安排会显著影响青少年的学业表现，控制了其他因素之后，三代共同居住（与祖辈同住）家庭的学生的学业表现要优于两代核心家庭的学生。第三，与祖辈同住的效应受到家庭社会经济地位和家庭结构的调节，来自较低阶层或非双亲家庭的学生从与祖辈同住中获益更多。最后，与祖辈同住在一定程度上通过加强亲子间的家庭社会资本这一机制作用于学生的学业表现。本文表明，在现代社会，家庭亲属网络仍然对个体的地位获得或社会流动具有十分重要的作用。     

“少子化”背景下二孩家庭隔代养育对父母教养压力的影响

为揭示隔代养育与父辈教养压力的关系,探索减轻生育压力的策略,解决生育问题及应对少子化趋势,在家庭系统 理论指导下构建了参与教养程度、共同养育关系及教养压力效应的分析框架,并基于样本调查数据,考察了二孩家庭隔代 养育对父辈教养压力的影响效应。研究结果表明：祖辈的过度介入可能加剧父辈的教养负担;祖辈与父辈间良好的合作 关系有助于缓解教养压力;祖辈过度参与及支持可能导致亲子关系的不协调。基于此,提出以下建议：父辈应主动提高与 幼儿的互动质量;祖辈与父辈需建立共识,共同营造和谐的教养环境;（3）政府应协同幼儿园及社区,为祖辈教养提供科学 指导。