语篇形合与意合的语用理据

形合与意合是语言共有的话语活动,是英汉两种语言之间的最重要的区别特征.形合与意合在句子及句子以下层面的特点是英语重形合,汉语重意合,而在句子以上(语篇)层面,形合与意合则是语用主体在实际话语活动中的语用选择,这种选择具有语境理据、文化认同理据和美学结构理据.     

英语专业学生性格因素与外语学习相关性分析研究

外语教学过程中,教师经常会发现性格不同的学生在具体学习科目上能力也不同.作者根据这一现象,设计问卷调查,进行实证性研究,验证了英语专业学生性格因素的确与外语学习具体项目间存在相关性,并根据研究结果提出了相应的教学改进方案.     

语言理据性的哲学思考与经验观察

作为人类语言的自组织原则,理据性为存在世界和意义生成提供了始源性的动力,也为语言符号能指与所指的结合注入了必然性的秩序.说理据性是存在的,这是它在哲学上的本体论承诺;说理据性是可证的,这是它在经验上的方法论义务.就价值论而言,理据性的本体论建构和方法论考察犹如一座精神的梯子,能帮助我们攀登受制于历史的理解,最终探测到语言的一些本质属性.     

论音义关系与训诂之因声求义

语言的音义结合大致是有理据的。音义结合有两个层次：第一层次，与意义结合的声音是自然的未负载意义的声音；第二层次，与意义结合的声音是非自然的已经负载意义的声音。第一层次的音义结合可形成根词，第二层次的音义结合则形成派生词。训诂因声求义的基础在于音义结合的有理性。     

认知语言学与汉语教学

认知语言学作为一种新的理论流派，越来越受到人们的关注。文章简要介绍了认知语言学的认知观和语言观，并提出在汉语作为第二语言的教学中可以借鉴认知语言学的研究成果，增强学生对汉语语法理据性的认识，从而提高汉语教学的效率。     

会计电算化下损益类科目处理方法分析

会计基础理论中提出了有关损益类科目的严格的账户结构;实务中,特别是在手工操作中,该结构在复式记账大原则下又可灵活使用。本文强调指出:在会计电算化方式下,有关损益类科目的账户结构应严格按其理论结构进行业务处理。     

2004—2013年计算机类英语新词的认知理据探析

对2004—2013年间的计算机类英语新词进行定量考察和定性分析,详细探讨该类新词的主要构建方式,并从认知语言学角度对其产生加以解析。研究表明复合和拼缀是此类新词最主要的构建方式;新词的产生是一个认知的过程,隐喻和概念整合理论对新词的语义构建具有强大的解释力。该研究为人们研究英语新词的发展提供了新的视角。     

“向日葵”的异名理据

文章搜集了111个方言点关于＂向日葵＂的42个不同的说法,对其按词根和地域分布进行分类,并初步探讨了＂向日葵＂异名的构词理据,主要有三种构词理据,特征理据、类比理据和忌讳委婉构词理据。     

符号学视角下解释体作为修辞理据的探讨

从符号学的视角,对其视角下的解释体进行深入挖掘,结合语言符号的性质和特点探讨修辞理据问题,得出解释体的特点决定了语言符号的特点,从而形成修辞在表达层面上存在的根源。据此,修辞翻译的标准就统一到原文解释体在原文中的可接受程度和译文解释体在译文中的可接受程度是否一致的问题上,将修辞在翻译中的再现落实到对解释体处理方法的讨论上。     

汉语字词的文化解析及其价值刍议

字词是汉语的基础材料,是教学与研究的重要内容.深化汉语字词教学,探求其内在的理据,揭示其蕴含的传统文化,凸显其实际应用价值,这是提升大学生专业素质与人文素质的重要途径.