高职院校学术科研型教师成才障碍及其对策

培养学术科研型教师是高职院校师资队伍建设的难点.高职院校的办学层次与声誉决定了高职院校教师在成长为学术科研型教师的过程中需要付出更多的艰辛与努力,以克服诸如教学工作量过重、科研条件与学术氛围缺乏、科研意识与信心不足、社会对高职院校存在偏见以及外界功利的诱惑等有形与无形的障碍.文章深入研究了这些障碍产生的原因及其对高职院校学术科研型教师成长的危害,并提出了排除这些障碍的对策与做法.     

"制冷原理与设备"教学改革探索

一、教学大纲的修订 教学大纲的修定必须与学校的定位及该专业的培养目标一致.我校目前本专业的定位是教学科研型大学(前身是教学型大学),以教学为主、科研为辅,注重培养应用型人才.     

科研型企业中研发人员激励机制的实践应用

研发人员是科研型企业的战略资源。有效的激励机制是激发研发人员积极性和创造性的保证。笔者通过对科研型企业的实际激励机制应用的探讨,展示了企业在用人机制方面的大胆创新,也为科研型企业留住与激励研发人员提供了一定的参考价值。     

教学科研型高校研究生创新能力培养刍议

教学科研型高校具有一些其他类型高校所不具备的特征，可基于这些特色扬长避短，采取从研究生导师的角度入手，推进高校教学科研一体化进程，完善和加强研究生管理机制等多方面对策来提高研究生创新能力。     

教学科研型高校院级实验室管理模式改革研究

我国教学研究型大学的院级实验室在管理与运作方面普遍存在不少困难和问题。华南农业大学食品学院实验室对此进行了一些改革并收到了较好的效果:采用教学科研双轨制管理,建立大学科实验中心;建立网络服务平台,提高实验室利用率;加强与企业的合作,建立实验室联合、开放运行机制。     

承载历史使命,建设教学科研型综合性西藏民族大学——纪念西藏民族学院建校55周年

在历史的哺育和呵护中,西藏民族学院迎来了自己的55岁华诞.她优雅的历史足迹和卓异的现实表现,再一次激发着西藏第一所高等学府的历史荣耀和未来期待.     

浅谈新经济环境下转制科研单位企业化的统计工作

新经济时代，统计工作也要与之相适应，这就给企业统计工作提出新的研究课题，特别是针对科研型企业的统计更提出了要适应新经济运营的工作要求，诸如统计工作制度、统计数据的采集与整理、统计报告及信息分析都面临新的工作任务，以往的统计工作模式必将要依据新经济环境下企业运营的要求进行调整和改建，因此统计工作的改革势在必行。     

我们这样做教研

在传统教研中，教研员是主角，教师则充当教研员的“配角”，配合参与一些教改活动；在实施新课改的今天已经显现出其弊端。作为一线教研员，首先要确立教师在教学研究中的主体地位，引导教师积极主动地走向教学研究，喜欢教学研究，受益于教学研究，教研员也就会在引领和指导教师专业发展中完成从经验型向科研型的转变，在课改中与教师共同成长。     

博弈理论在高校科技创新教师管理中的应用

高校科技创新教师是高校最重要的资源，是当今时代竞争的焦点。如何有效地对高校科技创新教师进行管理已成为高校人力资源管理的重心。高校科技创新教师具有较高的个人素质、很强的自主性、很大的创造性、强烈的实现自我价值的愿望、劳动过程难以监控、劳动成果难以衡量、蔑视权威等七大特征。运用博弈论的科学方法，建立博弈模型，依据模型对我国高校科技创新教师管理进行博弈分析，找出科学的管理对策：高校要加强激励机制运行的内部制度建设，实行人性化的管理以及形成优势的高校文化。     

科研型企业OA系统选型探讨

办公自动化(Office Automation,OA)系统是科研型企业信息化建设不可缺少的一部分,它改变了传统的办公模式,是提高企业管理水平的重要工具。文章提出了科研型企业选择OA系统的原则和要注意的问题,并提出了选型对策。