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正创性思维是一种有创建的思维,它是人的创造力的核心。很难想象一个没有创造力的人如何适应当今世界的经济与科技的迅速发展,怎会有不同凡响的见解,独领风骚的产品和创造发明。因此学生创造力的培养是我们二十一世纪教师必须承担的责任;语文老师也不例外。但灵活自如地进行创造 相似文献
355.
正凝聚力量办实事为老年人办实事做好事,积极改善老年人居住环境。一是投资1 800万元建设了占地35亩、总建筑面积6000平方米、床位数200张的巴林左旗综合社会福利中心,投资1 500万元建设了建筑面积4600多平方米、床位数150张,集"养护、康复、托管"于一体的巴林左旗老年养护院,为人住的老人提供了吃、穿、住、教、医等综合性全方位服 相似文献
356.
依据对长江三角洲次级和县级区域资源配置现状的实证研究发现:一是长江三角洲区域在经历高速重化工业化的同时,开始跨入了内生增长模式的门槛,人力资本的贡献日益显现;二是越来越多的次级区域工业生产能力和技术创新能力正在超越北京、上海以及省会城市,由此国家的科技资源和高等教育资源也应当流向这些区域,使产业、科技、教育资源能够融合在同一个空间,以大大提高整个国家技术创新投入的收益;三是转变经济发展方式和实施创新型国家建设战略的真正落脚点是支持和推动更多的次级和县级区域建立高等教育体系,创造更多的人力资本,开展更多的技术创新活动,使更多的区域采取基于技术进步的增长战略。充足的证据表明,现在到了需要采取一个重视创新资源效率的区域增长战略的时候了。 相似文献
357.
心里是指一个人或是一个区域乃至一个国家的内心或者是内部的对一个事物的感受、观点和期待;哲学定义上的空间则可这样表述——能够包容(所有)事物及其现象的场所。空间是我们生活的基本维度,任何一种社会行为都不可能在一个没有空间维度的情境中产生。空间产生于有目的的社会实践,研究在一个外在形式下的内在心里活动。从而探求在外在形式与内心的关系。 相似文献
358.
本文讨论了在学校升格之际,教师如何转变教学观念等问题.主要内容包括:加强专业学习,为开展新的教学工作打好基础;研究教学对象;研究教师自身;研究教法与学法;重新把握教学的广度和深度等. 相似文献
359.
经济活动的空间往往具有唯一性、稀缺性,如何将空间(属性)因素纳入到经济学的分析框架中,不同时期的经济学家都做出了卓有成效的努力。本文首先剖析了空间的位置性、差异性、距离性以及势能性等四个内在基本属性;然后基于文献梳理的角度,将经济学的空间(属性)因素引入按照四个视角进行区分:交通运输成本视角、引力-场视角、冰山交易成本视角和异质性视角;并分别论述了各个视角下,空间分析的经济理论的研究历程以及未来可能的发展方向,以期对今后理论模型的构建进行借鉴并给实证研究提供背景支撑。 相似文献
360.
徐静 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2012,(10):204-205
在多元化的文化冲击下,本土身份的建构问题一直备受关注。在《一粒麦种》中,肯尼亚作家恩古吉以吉库尤部族的生活为背景,展现了部族中传统习俗与外来文化之间的矛盾对抗和冲突。结合霍米·巴巴的“第三空间”理论,通过分析不同的个体在其间为探求身份定位所表现出来的行为举止和心理活动,揭示出只有认同文化融合的现状,顺应文化融合的发展大... 相似文献