初中思政课自主探究型教学模式的实践

所谓“自主探究型”教学模式,指的是在教师的指导下,学生通过课前自主学习,课堂分组汇报预习情况和问题质疑,问题讨论和与教师的交流探讨,教师精讲,学生巧练和社会实践及课后心得体会等形式来获取知识和技能,培养创新思维和实践能力,实现教学目标的一种思想政治课课堂教学模式。它是一种以主体教学理论为依据,以学生积极主动参与教学活动为根本,以培养学生的学习能力,思维能力、创新能力为目标的一种发展性教学方式。本文注重从如下几个方面略作探索。一、组织学生参与课堂教学活动组织小组讨论是“自主探究型”教学模式中一个重要的环节,也…     

电子工艺实习新模式的探讨

分析传统电子工艺实习教学模式的弊端,提出一种电子工艺实习的新模式,教学方法的改革及安排,培养学生的创新能力,加强学生独立工作能力和工程方面训练的培养,以帮助学生走上工作岗位后能适应国家的通信建设工作.     

新形势下学生创新实践能力培养的探索

在各高校不断扩大招生的情况下,学生就业时面对的竞争将越来越激烈,就业压力也随之增大;与此同时,在培养学生的创新实践能力方面也带来了许多的困难.这就形成了随着扩招的深入,学生就业竞争日益激烈与学生竞争力不强之间的矛盾.如何看待和结合实际解决这一矛盾是文章所探索的主要问题.     

努力探索作文教学的新形式

在实施素质教育的过程中．创新是极为可贵的．教学方法要创新，教学内容要创新，教学形式也要创新。要使学生创新，教师要先会创新。以作文教学为例，长期以来，教学形式单一，命题作文独占鳌头，清规戒律太多，严重扼杀了学生的创造力。为了利于学生开阔思路，自由表达，培养创新精神，我们要努力探索作文教学的新形式，从而激发学生学习写作的兴趣，使其写作水平有一个突破性提高。笔者在这里集锦了五种生动活泼的作文教学新形式．以引起广大教师对作文教学的深入研究。     

浅析高校《信息检索》课教学改革

阐述了在当今知识经济时代背景下,在网络化、电子化环境中,社会对人才的信息能力和创新能力的需求,结合笔者教学实践,提出了《信息检索》课为适应时代的要求,培养具有较高信息能力和创新能力的现代大学生的改革和创新的设想。     

论创新能力和创新品质的培养

学生的创新素质包括创新能力和创新品质。本文从创新主体的两大内在因素——任务工作系统和动力指挥系统的相互作用人手，系统阐述了学生创新能力和创新品质的培养策略。     

产学研合作教育是培养工程应用型人才的有效途径--以江南大学生物工程专业为例

江南大学生物工程学院产学研合作教育实施五年来,提高了学生的思想政治素质、工程意识和工程能力、综合业务能力、创新意识和创新能力及创业能力,从而提高了就业和发展的竞争力.初步实现了培养工程应用型人才的目标,得到用人单位的认可.     

试论中国对外贸易创新的能力生成系统

当代国际贸易创新和中国对外贸易迅速发展积淀的丰富的实践经验,使中国对外贸易创新的实现成为可能。只要有效发挥政府、企业、中介组织以及学术界等各方作用,尤其是充分激励人才的创造能力,中国就能真正具备实现对外贸易创新所需的适应能力、赢利能力、自稳能力和引领能力。     

论领导干部的创新能力

领导干部的创新能力主要包括创新思维能力、学习能力和实践能力.实践中一些领导干部面对新的形势和任务,不能突破原有的思路、知识水平和工作方法,这极不利于经济和社会的全面发展.提高领导干部创新能力的基础是不断加强理论学习,培养科学的思维方式;核心是理论联系实际,创造性地贯彻党的路线、方针和政策;根本保证是以加强党的执政能力为重点,充分发挥人民群众的积极性和创造性.