基于创新能力培养四维度的课堂教学方式与提问策略

大学生创新能力的培养包括四个维度:人格与心理基础、思维技术、情意倾向与信息素养。大学生创新能力的培养的主阵地应该在课堂,基于此四维度的课堂教学方式与提问策略的改革与创新,对于增强创新能力培养的实效性有着重要意义。     

提高研究生创新能力培养的障碍因素分析

研究生教育作为高等教育体系中最高层次的教育,是教育体系中不可或缺的重要组成部分,是国家高级人才培养的重要渠道。培养高素质人才的关键点应着眼于学生创新能力的培养,这在现阶段研究生教育中有着非常重要的意义。我们针对研究生创新能力培养过程中所存在的实际问题,进行了归纳和分析,旨在为提升研究生素质,提高研究生创新能力提供理论参考。     

创新形势下大学生学习能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。大学生是未来建设创新型国家、构建创新型社会,实施科技创新的主力军。培养和提高当代大学生的创新精神、创新能力和学习能力,已成为大学和教育者的重要目标。一、当代大学生学习中存在问题大学生的学习能力决定着其在未来发展的创新能力。目前,大学生在学习过程中仍存在着各种各样的不容忽视的问题，部分大学生缺乏主动学习的意识，个别学生不能适应大学的学习方法和环境。     

大学生创新能力培养探析简

国民的创新能力决定着一个国家的发展进程。大学生刨新能力强弱决定着我国未来发展速度，培养具有创新能力的大学生是我国高等教育面临的重要课题。本文分析了当代大学生创新能力现状，剖析了大学生缺乏创新能力的原因，有针对性地提出了提高大学生科技创新能力的措施。     

职业指导与职校生创业能力的培养

中等职校毕业生,不仅要学会正确择业,顺利谋职就业,还要敢于面向市场去自己创业。所谓创业,就是创造、创设或创新某种事业或职业岗位。创业能力,就是创造、创设或创新某种事业或职业岗位的能力。培养职高生的创业能力,就是要培养职高生的事业心、进取心、开拓精神、冒险精神,使他们能够在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟。学生创业能力的培养,需要老师的教育。那么,应该如何培养职校生的创新精神和创业能力呢?     

浅析数学教与学中定势思维的回避与应用

用辩证的观点阐述了定势思维在数学教与学过程的消极作用和积极作用,分析产生消极影响的原因,从而指出如何克服消极呆滞的定势思维,提高创新能力,并扬长避短,营造积极灵活的定势思维。     

浅析统计学专业创新与实践教学改革

一、引言随着社会经济的发展和电子计算机技术的进步,各级政府、企业、各类科学研究机构等都越来越注重对数据的应用。因此,对于具有利用、分析和解释数据     

浅谈初中化学教学中学生创新能力的培养

中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段。中学基础教育中尤其是理科教学在培养学生创新能力上显得尤其重要。中学化学教学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析．归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，提高学生解决问题和分析问题的能力。这就是中学化学教学中的创新能力教育。     

加强数控实训基地建设，提高学生创新能力培养

数控实训是机械类专业重要的实践环节，是学生进行工程训练的主要途径。充实和扩大实训基地的建设，积极探索数控实训基地的建设目标、思路，构建实用的技术训练模块，注重实训质量，对于提高实训教学效果，培养学生的创新意识和创新能力具有重要的作用。     

论科技创新能力与经济可持续发展

科技创新能力是节能减排的重要手段,是经济可持续发展的基础。我国正在提倡循环经济,完善节能减排体系,这就要求企业不仅要具备科技创新能力,而且其科技创新能力还必须可持续发展。正确认识我国科技创新能力存在的主要问题,进而制定相应的可持续发展战略,是我国经济增加科技含量、增强国际竞争能力的关键。