关于西部大开发合理定位的思考

在西部大开发战略向西部大开发策略的转变过程中,各种相关要素的选择与定位问题就显得尤为必要与迫切。西部大开发的新秩序应从世界与中国、传统与现代的比较中进行确立,即以人为本,推进主体的现代化;因地制宜,致力于客体的个性化;协同开发,采取方式的立体化;可持续发展,追求目标的品位化。     

刑法学体系的反思与重构

本文认为,只有在理论刑法学、立法刑法学和司法刑法学三个既相区别又相联系的子系统的基础上建构刑法学体系,才能使刑法学具有批判意识和理性精神,才能为刑法学的发展开辟道路.     

如何才能选好“县官”?

江西上饶曾经7年倒下10名县官,近3年进行立体聚焦改革,调整了11名党政正职。郡县治,天下安。自古以来,县官权重一方,对上对下责任重大。如何选好配强县级党政主官,一直是干部人事制度改革的重要     

让舆情成为学校前行的动力源

正古人云:旁观者清,当局者迷。学校教育发展到今天已经不再是单一的独立体,而是一个全民参与的联合国。当一个个孩子带着美丽的梦想步入学校时,我们便与他们的家庭乃至社会形成了一种不可预约的合力。所以,学校无小事,事事牵人心。近几年来,由于社会家长在安全管理、师生权益、质量提升、特色办学等领域对学校的期望值日益攀升,不少学校或者校长老师都不经意地陷入了舆论潮流,一时间千家万户的网民利用网络的便捷畅所欲言形成了强大的舆情气流。怎样面对、     

褶纹服装立体裁剪中的丝绺分析法应用分析

褶纹在服装立体裁剪设计中是一个不可缺少的元素,可以说褶纹的设计与构成一直都是服装造型设计的一个焦点。褶皱的种类和表现手法是千变万化的,它既可以遵循规律,也可以不受其任何条件的约束自由演化。由于丝绺影响褶纹服装成型后的衣身平衡和形态稳定,且在褶纹服装的立体裁剪过程中发挥重要作用[1]。丝绺分析法作为褶纹服装立体裁剪的操作基础是一种行之有效的方法,可大体确定褶纹服装立体裁剪的操作方法和步骤。结合一片式交领礼服和扭结式礼服的实例,在褶纹服装的立体裁剪中,通过应用丝绺分析法,深入分析了影响衣身平衡的部位如领口、肩部、门襟、下摆等的丝绺方向,快速准确找到立体裁剪操作的切入口,对丝绺在操作中对褶纹服装褶量控制、褶纹的构成形式、褶纹操作的起始位置等方面的影响做了深入的分析。     

谈高校绿化管理

正俗话说,"人改造自然环境,自然环境又培育人"。整洁、优美的校园环境和优质的空气是高校文明建设和育人的重要组成部份,也是教育教学工作得以正常开展的根本保证,校园环境与育人有着密切的联系,校园绿化管理工作是创造良好校园环境的基础。因此校园绿化管理不仅要为师生提供一个良好的生态园林校园环境,同时更需要在管理中融合校园文化的理念,渗透人文精神的寄托,体现管理育人、服务育人的文明理念,使学生在美好的环境下健康成长,所以好的理念才有好     

立体纵深推进队伍职业化建设

＂国以才立,政以才治,业以才兴。＂在超前于全国完成人口转变、各种人口问题纷繁呈现、群众需求日益多样的形势下,浙江省宁波市近年来以建立队伍专业化、管理科学化、行为规范化、服务高效化为目标,探索机制,创新载体,强基提质,为人口计生事业的健康发展提供了组织保证和人才支撑。     

高校思想政治理论课多元立体教学模式的一点思考——以重庆邮电大学为例

高校思想政治理论课多元立体教学模式,是一种以学生为主体,综合运用网络教学、专题理论教学和实践教学形式的新型教学模式。该教学模式突破了传统授课模式的思维定势,增强了学生的参与意识。本文从网络教学、专题理论教学和实践教学"三位一体"的多元立体教学模式着手,通过分析现存该模式存在的主要问题,提出相应的解决路径,促使高校思想政治理论课多元立体教学模式系统科学构建,使整个教学过程形成一种良性互动,从而提高思想政治理论课的实效性。     

浅议如何营造有效和谐的地理课堂

如何使课堂教学体现新课程的教学理念，充分提高课堂教学的有效性与和谐互动性，是实施新课改的主要研究目标。本文旨在改变传统的教学模式，实现课堂教学的转型与升级；采用多维有效课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，珍视学生的独特感受、体验和理解，为学生创设轻松、愉快的课堂学习氛围，引导学生主动参与知识探究，主动合作，和谐发展，强调学以致用，鼓励应用创新，力求抢占课堂教学制高点，使课堂教学最优化，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。     

综合型院校艺术设计基础课教学的探讨——对《立体构成》课程教学优化的初探

本文研究的对象是艺术设计基础课中的《立体构成》，是对综合型本科院校基础课教学优化的一次探索，以该门课程的教学研究为起点，力求往后的研究逐步深入到其它的基础课当中，以达到完善、优化综合型院校中的艺术设计专业基础课的目的。