山东平邑县三农民的致富“蘑菇经”

立体种养一举三得 白马村农民陈凡成巧用果园进行间作种植，实行栽果树、树下套种生姜、地头建棚养蘑菇，巧打时间差，充分利用土地稳赚钱。陈凡成的100余棵果树是这几年栽植的，由于果树尚未挂果，他在果树下套种生姜，生姜种植大肥大水，不但姜长得又肥又大，果树也长得粗壮茂盛。秋季，他在果树行间深挖80-100厘米，不伤果树主根，地上部分高出地面80-160厘米搭塑料棚，建成约80平方米的保温棚，在棚内养蘑菇。     

服装立体构成中的审美教育及创美性培养

审美教育作为引导人们正确处理人与现实的审美关系的一种教育形式,越来越被社会所关注,也日益成为学校素质教育的重要组成部分.服装立体构成作为服装高等院校的技术主干课程,不仅要求学生熟练掌握基础的技能,更需要教师将美的教育理念渗透于其中,要激励学生用敏锐的眼光寻找美、发现美,用艺术的思维感受美、创造美.     

规模经济:从线性到立体的转化

边际学派认为的规模化生产引起生产成本节约的规模经济观,是线性的规模经济观.立体经济观认为,企业规模经济可分为生产规模经济、流通规模经济和消费规模经济,生产规模经济又可分为技术规模经济、产品规模经济和管理规模经济.产品规模经济,就是传统意义上的规模经济;技术规模经济,反映技术开发规模与经济效益之间的关系;管理规模经济,表明管理组织规模与经济效益的关系.流通规模经济和消费规模经济,分别描述市场活动的长期成本和消费活动的长期成本即规模经济问题.     

重庆菜园坝长江大桥建设攻坚战纪实

菜园坝大桥已经通车好些天了。可是，每天上桥参观的市民还是络绎不绝，洋溢在他们脸上的是舒心的笑意。作为大江两岸的市民，不但欣赏着这如虹的彩拱优雅地横跨大江，更会惊叹那一层又一层的匝道，连接着我们这立体的城市，让车流顺畅地通行。而作为驾驶员朋友，你会感到从来未有的爽快，刚刚还在桥头，转眼功夫，就已经攀升到了70米高的另一个匝道出白，映入眼帘的是一幅幅壮丽画卷——这正是让重庆人引以自豪的立体交通!     

“高架断头路”与“立体斑马线”

杭州发生了一场“史上最命大的车祸”：2008年12月9日傍晚，一年轻女孩驾驶宝马，冲破三层屏障，从高架断头路飞出，在空中飞行30多米，摔到落差15米的高架底下的马路上，追尾撞了另一辆车，而这辆事故宝马车中两男三女5个人，均无生命危险，仅一人伤势稍重。媒体将这形象地比作“像当年柯受良飞越黄河瀑布”。     

网络文学:后现代文化语境中的自由书写

网络文学是在后现代文化语境中产生、发展和壮大起来,由于后现代主义的影响,网络文学呈现出四大特点:回归民间的写作姿态、娱乐至上的审美向度、立体模糊的文体特征和人际互动的文本存在。     

审美与表现——论材料在立体构成中的应用

材料的运用,决定了立体构成作品的表现力和作者的审美品位、审美情趣。而立体构成又是和艺术作品特别是一些建筑、雕塑作品有着紧密关系的一门学科。科学自然形态构成观产生新的设计思想,带来更新更现代的审美品位。增强了艺术作品的表现力,创造出更多的空间语言,创造出更为强烈的色彩效果。而立体构成则提供了一个充分发挥想象力和创造力的空间。其中材料的运用起着重要的作用,决定了艺术品的表现力。     

谈机械制图学习兴趣和信心的培养

机械制图课是技工类学生普遍反映较难学习的一门专业基础课。课程的目的是培养学生识图、绘图的技能,使其适应将来就业需要。课程的教学难点则在于学生空间概念的建立。在复杂的空间形体与平面视图相互转化的思维活动中,大多数学生开     

比较方法浅议--兼论中国古典文字的比较研究

比较是人们分析和认识事物的科学有效的方法。用比较法分析和研究事物 ,必须掌握正确的比较方法 ,注意事物的可比性。在此基础上 ,纵横结合 ,立体比较 ;全面考察 ,综合比较 ;透过表象 ,深入比较。这样 ,才能得出正确的认识和结论。运用比较方法研究中国古典文学 ,将有助于我们区分异同 ,判断优劣 ,论定高下 ,突出特点 ,把握作家作品的独特风貌     

艺术设计教育教学方法的探讨

艺术设计作为一门专业性很强的学科,笔者在多年的教学中作了一些探索。由效果式、填鸭式教学向过程式、互动式教学方式转变,并注重课题的选择,极大提高了学生的创造思维能力和动手能力。