如何将英语教学与汽修专业基础进行有机融合

对于职业学校的英语教学来说,英语教学应当具备一定的实用性,能够与相应的专业进行结合。以汽修专业的英语教学为例,教师可以利用其特有的教学趋向,共同拓展学生在英语学习和汽修专业课学习中的积极性与学习深度和广度,而本文就将重点探讨这一结合如何在实际的教学过程中实现。     

适应区域产业发展的工业机器人专业产教融合课程改革探索

伴随着我国社会经济的快速发展,我国的科技水平得到了大大的提高。其中工业机器人作为科技研发的一种类目,其在自身的科技领域已经取得了重大的发展。然而我国传统式的教学不能够使工业机器人活动得到很好的研究与开展,所以,对当前的产教融合课程进行改革是发展我国工业机器人的重要途径。文章主要对,我国当前工业机器人,产业发展的现状以及其解决方式等等进行了简要分析,同时还对产教融合教学改革提出了要求。     

论民间体育游戏在幼儿园的有效开展——从一根橡皮筋开始思考

作为最受幼儿欢迎的运动之一,跳橡皮筋因为多样化的形式和充满趣味性的内容而深受大家喜爱。在游戏过程中,幼儿不仅提升了自身的运动能力与平衡性,更重要的是提升了创造力与团队合作能力,通过游戏凝聚了友谊,推动了幼儿的全面发展。笔者通过探索橡皮筋运动的发展,以此为契机,更好地为幼儿园活动与传统游戏奠定融合的基础,提升幼儿的综合素养。     

谈心理健康教育与素质教育的融合路径

社会的进步带动了素质教育的发展,当前素质教育对心理健康展现出了前所未有的重视程度,素质教育和心理健康的融合是社会持续健康发展的需求,也是德育教育的需求,同时,两者的有效结合有利于学生健康人格的塑造和提升,实现德育教学目的。     

跨境电商专业深度融合的教学模式改革的几点思考——以宁波城市职业技术学院为例

在跨境电商人才培养难以满足行业需求、跨境电商课程设置不合理、师资队伍严重缺乏和高职院校开设跨境电商教学的各专业在教学中专业特色过于明显导致缺乏综合等问题背景下,宁波城市职业技术学院通过产教深度融合,将应用英语、国际贸易、电子商务等三个专业进行"3E融合",在跨境电商的课程体系构建与教学教学内容调整、教学运行与教学模式改革、教学效果评价机制设计、师资培养与校企合作等方面,以企业真实的跨境电商项目操作为载体,进行了跨境电商教学改革的实践探索,取得了较好的效果。     

基于校企合作的“3+4”中本贯通路径研究

"3+4"中本贯通是现代职业教育发展的一种创新模式,实施"3+4"中本贯通必须体现产教融合、校企合作的办学要求。在"3+4"中本贯通项目实施过程中校企双方具有利益、治理双重需要,但从职业教育的宏观视域和中本贯通的具体实践来看,则面临着参与行为、参与保障、参与基础、参与动力等方面的困境。化解现实困境,构建发展路径,既要从宏观整体上进行审视,又要从个体差异上加以把握,通过顶层引领、有序衔接、行业统筹、双向沟通,力求校企合作筑牢基础、提升能力、增强活力、促进发展。     

新时代基层党组织党建与业务融合质量评价指标体系建构研究

党建与业务融合质量是基层党组织建设质量的重要组织部分。借鉴社会融合理论及社会质量指标建构方法,党建与业务融合质量评价指标设定应该遵循全面性、重点性、科学性和可行性四个原则,可建立包括制度保障指标、共享机制指标、引领工程指标、赋能赋权指标4个一级指标20个二级指标的评价指标体系。在具体实施中应科学合理设计评价指标、动态改进指标内容及权重、全面树立党建质量管理理念。     

电网工程资金需求动态预测研究

电网企业通过开展工程资金需求动态预测,依据工程投资规模和建设进度,准确预测工程款项支付金额与时点,形成远、中、近期工程资金需求预测结果,提高了融资安排、年度投资预算和月度现金流量的精准度,保障了工程资金安全高效使用,显著提升了财务资源配置效率效益。     

数字化对传媒生态的影响

传媒生态是指在一定时间和空间内传媒内部与外部各要素及其关系的总和。传媒生态受诸多因素的影响,而技术是其中最主要的因素之一。作为人类传播史上最重要的一次技术革命,数字化技术对传媒生态产生的巨大影响正日益显现。从传媒内生态和外生态两个视角,考察了数字化对整个传媒生态引发的变化及带来的影响。     

加快推动媒体融合发展 构建全媒体传播格局

整合高校媒介资源,推动传统媒体和新兴媒体融合发展,是适应媒体格局深刻变化、创新高校宣传思想工作的有效途径,也是提升校园媒体引导主流舆论氛围、丰富校园文化、弘扬传播正能量的重要举措。研究立足媒体融合背景,聚焦高校新闻宣传工作新形势新要求,结合学生校园媒体使用情况调研结果,提出高校校园媒体融合的路径,将融合发展的理念贯穿到校园媒体建设发展各环节、全过程,形成高校宣传工作合力。