宅妈：和孩子一起分享快乐童年!

宅妈的定义：生完孩子之后,选择暂时或长期宅在家中,照顾孩子和家庭的妈妈。跟宅男宅女一样,她们拥有＂宅＂的特质,不爱出门和应酬,喜静,热爱网络,最爱的是孩子。     

阅读点亮童年，书香浸润人生

“最近你买了什么新书？”“今天，你有什么好书推荐给我？”“太高兴了，我今天又看到一本好书。”这弥散着书香的话语，彰显了新城花园小学师生们对书的浓郁情结。难怪，学校被《人民教育》主编傅国亮先生赞为“办学历史短，文化氛围浓”。文化源自于书香校园的建设。学校的书香校园建设始于2001年，十一年来，学校以“传承优秀民族文化、塑造学生美好人生”为己任，以新教育实验关于“营造书香校园”为指导，致力于书香校园的建设。     

论狄更斯和《雾都孤儿》

《雾都孤儿》中,奥利弗被推向社会习艺谋生的经历和感受,正是狄更斯童年因家庭债务危机而被推向社会习艺谋生的写照。奥利弗的言谈举止及其在贼窝、布朗劳先生家、梅里太太家的经历以及露梓的曲折爱情之路,则反映了狄更斯根深蒂固的阶级观念。     

许小贝的美丽人生

<正>"池塘边的镕树上,知了在声声地叫着夏天;操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面……"每当许小贝心情不好的时候,就翻来覆去地听这首《童年》。许小贝躺在床上懒洋洋地想,如果永远不用长大就好了。上幼儿园的时候,只要乖乖吃饭不和别的小朋友打架,就能得到奶油冰激凌;     

浅析《透明的红萝卜》中黑孩的形象

写于1985年的《透明的红萝卜》是莫言的成名作。由于这篇小说文本背后深厚的蕴含,人们对其格外关注,一直到今天,很多人都在试图用不同的方式进行解读。本文将以莫言对于一个自闭症少年的精神世界为切入点,浅析文中黑孩的艺术形象。     

童年

我14岁的时候,我们家还在密西西比河畔的汉尼堡。那年秋天,姐姐主办了一次晚会,邀请村里所有到结婚年龄的男女青年参加。我得以进场的全部时间只有十分钟,在一出小神话剧里扮演一只熊。演出时,我得穿上一件熊皮似的毛茸茸的棕色紧身衣。     

我所经历的老师

生活在城市中的孩子,他的成长除了父母和身边入施加的影响之外,给予他生命攸关影响的,当然是老师.老师的影子从童年便开始笼罩住一个生命,直到他长大成人.     

论童年经验对曹禺创作的影响

20世纪中国杰出的戏剧大师曹禺的创作与童年经验有着千丝万缕的联系,这体现在两个层面:一方面童年经验可以作为创作素材直接进入其创作,压抑的家庭环境和女性长辈温情的庇护对剧作的题材、人物的选择以及作品的情感倾向产生了影响;另一方面,从作家更潜在的创作心理的角度分析曹禺在作品中流落出的女性关怀意识,童年经验已经内化为他的一种心理定势并对共创作产生更为深远的影响.     

中国古代海外传说误读的文化成因

中国古代叙事文学乃至史书、野史笔记 ,透露了中国古人把异国人看作鬼兽的传统认知模式 ,对于海外他族人们“非人类性”———“兽性”的着意强调。中国古代关于海外世界的叙事描述 ,小说、正史、野闻之间互动互渗 ,迎合“华夏中心主义”的优越感 ,强化了华夏民族自我封闭的文化模式 ,一定程度上延展、催化了明清小说叙事中的神秘崇拜     

追赶时代 愉悦心情

时代在飞速发展,发展带来了巨大的变化。当我回到童年时代生活过的农村,变了,它与城市的差距大大缩小了;当我回到少年时代读书的母校,也变了,当年低矮而破旧的教室已被宽敞而明亮的教学大楼取代了;当我回到年轻时工作过的地方,更变了,