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本文针对当下整书阅读的生存现状和培育学生核心素养的现实诉求。以本校 2016级学生为试点对象,遵循“全组协作、步调一致” 的基本思路,开展了为期两个学年的整书漂流活动。在具体实践上,精选漂流书目,深挖经典价值,做好阅读反馈,以引导学生学会阅读整本书。 相似文献
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