基于PLC和模糊控制技术在煤矿自动排水的系统设计

本文针对矿井排水技术研究现状,以开滦范各庄矿井排水系统为研究对象,采用以微处理器为核心的可编程序控制器(PLC)控制取代继电器控制。在充分掌握系统工作原理基础上,分析了人工起、停水泵工作原理;以及涉及到限电的时间、水仓水位的要求,设计了自动排水的控制程序。在整个设计当中,控制系统除了能自动操作之外,也可以人工的控制,为煤矿的自动排水设计提出了解决方案,提高了排水泵房的管理水平和经济效益。     

基于参与式方法的《管理学原理》教学研究

参与式教学法是一种协作式的教学法,具有全面性、平等性、主体性等特点,以内在激励和外在激励的关系理论及期望理论为基本原理,结合《管理学原理》的课程特点和实际授课中的应用,讨论案例研讨、情景参与与角色扮演、管理模拟与战略规划等多种参与式教学形式在《管理学原理》中的运用,并总结参与式教学中可能存在的问题及应对措施。     

浅论教育管理学教学中的案例教学

教育管理学是培养学生管理素养的重要课程。案例教学由于自身独特的优势特别适应教育管理学的教学。要充分认识它的内涵、特点及意义，应选择恰当的案例、合理的程序实施案例教学，以提高教育管理学教学的实效。     

《政治经济学》案例教学的价值探析

在《政治经济学》教学中引入案例教学是“两课”教学改革的一种模式探索，它不仅有利于提高学生学习的兴趣，弥补学生实践不足的缺陷，符合其认知规律，而且可以更好地贯穿启发式教学的理念，同时真正实现以人为本的教育目的，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。     

《化工原理》课程改革初探

化工原理一直是化学工程学科教育中的核心课程,其教学水平和教学质量是衡量化工类学科教育水准的关键要素。为适应当今社会对化工人才的需求,化工原理课程教学应进行必要的改革。     

《机械原理》双语教学实践与思考

对国内外《机械原理》教材进行了分析和对比,并通过双语教学的初步实践,探讨了《机械 原理》双语教学的模式,指出双语教学目前存在的主要问题。     

基于语料库的英汉转移否定的情态隐喻功能与认知理据分析

根据功能语法中的隐喻理论及认知语言学中的象似性原理,深入地分析了传统英语语法中所罗列的转移否定现象,认为转移否定的原型形式中有两种情况可认为是情态隐喻的结果,且从根本上说,具有认知心理理据。而转移否定的非原型形式,虽然与情态隐喻无关,但是依然具有认知心理理据。为加深学习者的理解,基于汉语语料库分析对比了汉语中相应的转移否定情况,发现只有主观转移否定形式的存在。     

基于模糊熵的高校师资结构优化研究

提出了基于模糊熵的高校师资结构优化配置方法，并对现有师资结构合理性和协调性程度进行科学评价。     

国内外生态工程发展比较研究

介绍了生态工程的概念及原理,并比较了中国与欧美发达国家生态工程的发展现状,探讨了两者产生和发展的哲学思想、社会经济背景及科技水平的不同等特点,以期取长补短,相互学习,推动生态工程在全球的健康发展。     

桶箍原理与高校体育教学管理机制的构建

素质教育是我国为提高全民族的素质、增强社会竞争能力所制定出的战略决策。素质教育的实施以及教育成效的获取需要必要的管理机制作为保障。在这样的社会大背景下,研究木桶理论的桶箍原理对高校体育教学管理机制构建的启示作用,旨在为建立完善的、适应素质教育发展需求的高校体育教学管理机制提供必要的借鉴与参考。