后工业化不确定性治理向度的服务型政府若干思考

后工业化境遇下不确定性丛生,为推进一种网络结构的多元合作治理体系的形成,建构共享领导的服务型政府势在必行.也正由于此,服务型政府被简单理解为政府公共服务职能的放大,甚至与“公共服务型政府”概念等同使用,这是一种原理性误读.服务型政府为实现密集的不确定性的有效治理,片面拔高多元治理的大众政治取向、否定政治精英的力量,也是极为不妥的,后者对于多元力量的教育引导功能以及前瞻性思考能力,在后工业化时期可谓弥足珍贵.服务型政府推动不确定性的多元合作治理,尤其需要形成一种体现信任、声誉和互惠等要素的道德领导力,为此应引入女性视角,凸显情感力量,改造传统男性话语主导的公共行政.     

集聚海外英才智慧 助推焦作转型发展——2014年海外英才中原行暨第三届焦作创新创业洽谈活动综述

本刊讯（本刊记者冯玺玲通迅员谢长虹）2014年7月16日至18日,由河南省人力资源和社会保障厅、焦作市人民政府主办的＂2014年海外英才中原行暨第三届焦作创新创业洽谈会＂在河南省焦作市成功举办。来自美国、德国、加拿大、英国等10个国家的27名专家学者、商界精英,到焦作市开展高科技项目发布、项目对接、项目签约、项目推介、技术服务和指导等有关活动,吸引了郑州、开封、洛阳、新乡、     

少数民族知识精英话语权、社会责任及其困境分析——以内蒙古蒙古族知识精英为例

知识精英是社会的佼佼者,民众的代表,有其独特的社会责任感与使命感。同样,少数民族知识精英在民族社会中的功能和责任十分显著,他们的话语体系呈现出独有的内容特征和权力模式。随着社会的变迁和发展,少数民族知识精英话语体系出现政治的敏感、文化的"俯视"和知识的"异化"等困境,致其疏离其社会责任感和使命。少数民族知识精英应在民族社会的民众生活、经济文化发展、教育和制度建设中重新发挥应有的功能,负起神圣的社会责任。     

以史为鉴:大众化背景下我国大学的理想与使命

从纽曼到洪堡再到科尔,世界高等教育的发展经历了从精英化到大众化的发展过程,在这个过程中,大学理想与大学使命同样走过了一条不断嬗变的路程。时逢我国高等高等教育进入大众化发展阶段,大学要在内外部力量的支持下实现它的理想,完成它的使命。     

厅局级干部的研究--以天津市为例

对于我国政治精英的研究，学界存在着一个漏洞，即高层研究（国家级别、省部级别）和基层研究（乡科级别）相对多见，而处于这两者之间的中间层级却研究成果很少，中间层级主要是指厅局级以及地市级的政治精英。本文主要从三个方面要对厅局级政治精英进行系统的分析，使得人们对这一层级的干部特征进行了解。     

英格兰数理精英教师培养及启示——基于“未来教学学者”计划

英格兰政府针对国内中小学数学和物理等学科专业教师紧缺、学生数理成绩较差的现状，推出了"未来教学学者"（Future Teaching Scholars）精英教师培养计划。这一专项教师培养计划旨在通过严格的选拔标准、系统的培养方案、丰厚的奖学金与助学金以及明确的教师未来职业发展规划，吸引高质量的本科生积极参与，从而提高英格兰数理学科教师的专业水平及学生的数理学科成绩。英格兰政府为改善特定科目和偏远地区学校教师质量而开展的专项教师培养项目为我国相关教师的培养工作提供了积极借鉴：创新教师教育培养模式，提高师范生教学实践能力；充分发挥地方师范院校的主体作用，保障特定地区教师供应；提高师范生选拔标准，促进教师队伍整体质量提升。     

本科教育向研究生教育的转变研究

从本科生到研究生这一过程的转变对每个即将步入研究生学习的同学意义重大,是其进入和适应研究生这一身份的过渡期.通过分析在这一过程中学生思想上的转变、学习习惯的改变、生活习惯的改变、研究能力的塑造及教育目的的转变这几方面,来研究本科教育向研究生教育的转变,对其提出相应的建议.     

“恭亲王”的困惑

洋务新政三十年埋头发展壮大自己的思路并不错,然问题在于以恭亲王为首的洋务派未将发展后的路径向知识精英说明白,或许他们自己也不明白中国经济发展之后要怎样,"中学为体,西学为用"究竟要达成一个怎样的目标     

从机械类课程设置到专业课的学习

作为机械类本科生,如何把握基础课与专业课的关联,本文从机械类本科生培养目标、基础课程的学习和认识、专业课程的学习和认识三个方面进行了一些初探讨。     

第七届技术与创新管理国际研讨会(ISMOT’2012)征文

浙江大学,中国杭州时间:2012年11月8～9日组织承办单位:浙江大学创新与发展研究中心浙江大学"创新管理与持续竞争力研究"国家哲学社会科学创新基地大会主席:许庆瑞教授浙江大学创新与发展研究中心主任吴晓波教授浙江大学管理学院常务副院长陈劲教授浙江大学本科生院执行院长魏江教授(执行主席)浙江大学"创新管理与持续竞争力研究"创新基地副主任