循环码及其纠错能力研究

1引言循环码是一种很重要的线性分组码,是目前研究得最成熟的一类码之一。它除了具有线性分组码的线性外,还具有循环性,其码字结构一般用符号[n,k]表示,其中n是该码组中的码元数,k是信息码元位数,(rr=n-k)是监督码元位数。循环码具有较强的检错和纠错的能力,用于通信系统时可极大地提高了通信的可靠性。     

英语口语中的错误分析及纠错

学习者在学习目标语过程中出现错误是一种必然现象。在实践中,英语口语的流利性和准确性很难同时均衡地提高,不当的纠错势必会在这两个方面顾此失彼。通过对学生进行问卷调查和访谈,探讨了学生对有关英语口语纠错态度、纠错种类、纠错时机、纠错主体和纠错方法问题反馈,结果表明,教师应改变传统观念,区别对待不同种类的错误,选择适当的时机,考虑学生群体、个体差异,地区差异,教学目的等因素,采取灵活多变的方式和策略进行纠错。     

蓝牙技术及其应用

本文介绍蓝牙系统的发展、技术特点、系统功能和应用。蓝牙系统是一种新型信息传输系统,有着广阔的发展前途。     

再谈英语教学中的语言错误

语言错误在外语习得过程中是不可回避的.回顾二语习得领域中对错误的研究历程,剖析错误产生的根源;同时根据语言教学的方法和教学实践,结合二语习得方面的实证研究成果,提出英语教学中的纠错原则--情感原则、效率原则、适时性原则和恰当性原则.     

二语写作中教师书面纠错反馈的影响研究

教师纠错是二语学习中至关重要的一部分,并对学生学习有重要影响。国内外有很多关于教师纠错的研究,但关于教师书面纠错反馈对学生参与度的影响的研究较少。学生对教师纠错反馈的反应与态度是影响学生学习的一个重要因素,因此,提高学生对教师书面纠错反馈的参与度至关重要。基于学生对教师书面纠错反馈的态度和其成因,以及学生对教师纠错反馈的期待的影响,教师可以改进纠错反馈方式以达到最佳的反馈效果。     

略谈小学数学教学中的有效“纠错”

众所周知,小学是学习生涯中的重要起点。但对于小学阶段来说,小学生年龄、智力尚不成熟,学习过程中会出现各种错误, 而大部分小学生没有足够的心智去主动纠正自己学习过程中的错误。新课程改革影响下,我国重点关注对学生领导和自学能力的培养, 而提高学生的纠错能力、积极主动的纠错就显得愈发重要。     

基于纠错编码的自适应图像水印算法

研究了用BCH码对水印进行编码,通过预处理来增加水印的鲁棒性.利用HVS计算JND值,根据JND值选择量化嵌入强度,在保证水印的鲁棒性的同时增强了水印的不可见性.最后,通过压缩、剪切等攻击实验,证明了该方法的有效性.     

科技期刊基于编校错误分级的纠错策略

编校错误会直接影响到科技论文乃至整本期刊的质量.实践中,由于科技论文专业性强、涉及学科众多,很难找到一种简便且行之有效的方法从根本上“消灭”编校错误.为尽量降低编校错误对科技论文和期刊质量的影响,提出“编校错误分级”概念,采用不同的纠错策略,以便优先“消灭”会对论文质量产生严重影响的编校错误,尽量减少影响较为轻微的其他编校错误,从而有效提高科技论文的编校质量.     

“纠错”是一门艺术

从某种意义说,教学过程就是不断发现错误和不断纠正错误的过程。由于英语学科的特点,在英语课堂教学中发生错误的可能性远远大于其他学科的课堂教学。教师巧妙的纠错能对学生形成良好的语言学习习惯,提高口头表达能力起立竿见影的作用。因此小学英语课堂教学中发现错误和纠正错误的问题理所当然地应该成为关注的焦点。     

初中英语学习中的Chinglish现象及纠错策略

本文诠释了初中英语学习中的Chinglish现象的内涵，从语音、词汇、句法结构和文化习惯四个角度对Chinglish现象的现状进行了分析，并从教学实践出发，提出了有效的纠错策略，有助于学生养成良好的学习语言的习惯。