企业核心员工激励探讨

随着知识经济的到来和以人为本的管理理念深入人心,员工激励尤其是核心员工的激励渐渐的进入人们的视野。本文从企业核心员工的内涵和特征分析入手,结合当前的激励理论,找到了企业核心员工激励因子,然后从企业文化、团队和个人三个层面提出激励措施。     

论促进我国慈善事业健康发展的几点法制建议

我国慈善法律制度现存无法可依、监管责任不明晰、信息公开缺失、侵权救济责任承担不明等问题，需要建立合理的准入和退出机制，建立规范的信息公开标准和公开方式，完善慈善内外监督法律，积极推动慈善激励制度建设。     

“面子工程”还是“真才实干”?——基于政治晋升激励下的国有企业创新研究

国有企业CEO同时具备"经济人"和"政治人"特征,这意味着仅从薪酬激励设计角度研究国有企业创新犹如管中窥豹,在建设创新型国家的时代背景下,国有企业CEO政治晋升激励可能是影响国有企业创新活动的另一机制。本文采用2007~2014年间国有上市公司CEO变更数据,研究了国有企业高管政治晋升激励对企业创新的影响。结果显示:政治晋升激励使得国有企业CEO更加专注有效的研发投入,在降低研发投入量的基础上,提高了企业创新产出。其次,我们探讨了国有企业政治晋升激励可能存在的"面子工程"和"真才实干"两种机制,发现政治晋升激励不仅提高了企业创新投入产出率,而且提高了创新产出的价值增值能力,支持了政治晋升激励下CEO创新"真才实干"假说。最后,我们进一步研究了薪酬激励、在职消费对创新的政治晋升激励有效性的调节作用。研究发现,相对于低薪酬激励,高薪酬激励时国有企业CEO创新的政治晋升激励有效性更高;相对于高在职消费,低在职消费时国有企业CEO创新的政治晋升激励有效性更高。     

工科院校教师工作绩效影响机制实证研究——基于超契约理论视角

文章在经济新常态背景下，从超契约视角研究工科院校教师激励问题。文章基于工科院校2011—2013年教师样本调研数据，实证分析职称晋升、声誉激励分别对教师工作绩效的作用效果。研究发现:职称晋升、声誉对教师工作绩效有显著激励作用。具体地说，职称晋升对教师工作绩效的激励作用具有“时间效应”，更多地体现为“事前激励”；而声誉对教师工作绩效的激励作用相对具有“持续性”，但声誉激励的范围更侧重于有职务级别的教师。本研究为进一步优化教师激励机制提供了实证支持，为解决目前工科院校教师“没心思没动力投入教学科研”问题提出了合理建议。     

浅析企业有效激励机制的构建

激励是人力资源管理的重要内容,有效的激励措施是人力资本收益最大化的可靠保证。但在具体实践中,普遍存在激励失灵现象,即激励措施没有对员工的需要和动机产生影响,导致员工积极性和主动性不能充分发挥。因此,构建现代企业激励机制成为企业人力资源管理者迫切需要研究的任务。其实,员工激励措施远不是涨涨薪水,发发奖金那么简单,它必须结合企业不同时期、不同阶段的具体背景和组织战略,遵循激励措施的制订原则;配套地建立合理的激励机制,不仅从物质上,还要从精神上给予员工工作的激情,避免激励失灵。     

知识型人才薪酬管理

随着市场竞争日益激烈,企业对于人才的重视程度越来越高,如何利用有限的资源使企业投入最少的成本就可以有效地留住人才是当今企业人力资源管理不得不考虑的重要问题。薪酬是满足人类最基本物质需要的必备条件,通过对薪酬的准确管理不仅可以让员工持久的为企业效力更在一定程度上起着激励作用,变相的为企业创造更大的经济价值。     

国有物业企业绩效薪酬激励体系模式探究

在业主需求不断攀升、人工和服务成本日趋紧张、维修任务越来越重的情况下,国有企业需要创新绩效薪酬激励体系模式,推行薪酬按工效挂钩制度,不断优化人力资源配置,持续提升劳动效率.     

关于事业单位职称评聘及人力资源激励的思考

职称评聘作为事业单位人力资源部门工作中十分重要的一部分,不仅关系到参与评聘的人员切身利益,同时对于单位中的人才团队建设也有着非常重要的影响.而人力资源激励从部门的角度去思索,也是对于工作竞争与单位发展的一项激励.人力资源结构的优化是事业单位脚踏实地可持续发展的基础,而加大力度进行专业技术职称改革,更是事关事业单位的能力建设.因此,将岗位职责、工作绩效和实际贡献相结合,公平公正进行职称评聘的一系列措施是非常重要的,这将会有效地激起事业单位的良性竞争和成长动力.     

机会成本视角下的高校教师薪酬管理及激励制度研究

近几年,高校教师的薪酬制度发生了巨大变化,传统的大锅饭制度已被打破.但是新型的人事分配制度中仍然存在很多问题.本文从机会成本视角来研究高校教师薪酬管理问题,试提出一些解决方法     

如何在课堂45分钟激发学生学习英语的兴趣

兴趣是孩子学习最好的老师.英语教学是一门语言教学.所以如何把“让孩子学”变为“孩子要学”就成为我们英语教学的第一步.本文将从以下五个方面来谈谈我在日常的教学过程中如何激发学生学习英语的兴趣