创建学习型组织开拓学校管理新思路

随着传统的工业经济被知识经济取代,一个学习化社会的迈进,迫使管理科学不得不进行一场革命.从传统的"物本"管理到"人本"管理、从传统的"金字塔式"管理组织权力结构到"倒金字塔式"管理组织权力结构的转化,孕育产生了"学习型组织"这一全新的管理理念和管理模式,一时之间,社会各级组织、社会、学校、企事业单位纷纷创建起学习型组织,来提高整体素质、凝聚力、竞争力、应对挑战与持续发展的能力.作为专业性学习机构、正在进行一场以"人的发展"为主题的教育变革的学校,不容置疑该改变以往"家长式"的管理方式,创建学校学习型组织,开拓学校管理的新思路.     

与时俱进 构建现代学校制度

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,学校教育体制也发生了许多变化.既然教育作为一种产业,新形势的发展要求我们认真研究和解决好"学校由谁举办和由谁经营"的问题.我们认为,通过教育管理体制的改革和完善,建立起开放的、兼容的、民主的、与社会主义市场经济体制相适应的现代学校制度,才能使教育现代化落到实处.     

促进我国风险投资基金发展的对策

现代意义上的风险投资始于美国,以1946年美国研究与发展公司(ARP)的成立为标志.我国风险投资起步于20世纪80年代,1985年9月国务院批准成立第一家风险投资公司--中国新技术创业投资公司(现已解散).继中创之后,我国又成立了中国招商技术有限公司、广州技术创业公司、江苏省高新技术风险投资公司等类似机构,在一些高科技园区先后成立一批具有风险投资性质的创业中心.值得一提的是,海外风险投资公司也积极参与我国大陆风险投资事业,1992年美国太平洋技术保险投资基金在中国成立,这是美国国际数据集团(IDG)投资成立的中国第一家风险投资基金,目前已投资和承诺的投资总额达8000万美元.1997年四通利方信息技术有限公司吸收3家国际风险投资650万美元,资金总额达1500万美元.1998年爱特信互联网技术公司(ITC)接受INTEL等公司投资200万美元.国家科技部火炬中心也分别与香港汇丰银行、新加坡科技集团合作建立了2个风险投资基金.     

乡镇人大“大”在何处

党的十六大报告指出:"发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标".这就要求各级党委切实加强和改善对人大工作的领导,更加注重发挥人大在建设社会主义政治文明中不可替代的重要作用.但是,就目前基层人大特别是乡镇人大的现状来看,充分发挥其自身的职能作用却存在诸多的困难和问题,主要体现在以下几个方面:     

组织,流程和信息的重组：再造中国有色矿业的系统思考

论述了面临许多困难的中国有色金属矿是汲取重组工程、精益生产、灵捷制造的核心思想，实现企业再造的必要性；探讨了创 市场为出发眯的拉动式流程，立足于国际竞争力进行组织创新和建立集成化的行业信息网等重组中国有色矿业的具体构想。     

以特困村建设为主战场——涪陵区扎实推进新农村建设

“十五”期间，涪陵区扶贫开发办认真贯彻落实《重庆市农村扶贫十年纲要（2001——2010年）》和《重庆市涪陵区扶贫开发规划（2002—2006年）》，坚持开发式的扶贫方式，坚持工作到村，扶贫到户的工作方针，以特困村建设为主战场，以贫困户为主要对象，以结构调整为主线，以加强“三基（基础设施、基本产业、基本素质）”建设为突破口，以实施扶贫培训和高山易地搬迁扶贫为手段，以加强贫困农村基层组织建设为保证，强化科技扶贫，社会帮扶，扶贫资金管理和基层组织建设，不断创新机制，增大投入，强化帮扶措施，贫困地区发生了重大变化，扶贫工作取得了显著成效。