论铁路货物运输合同收货人之法律地位

货物运输合同的性质为第三人利益合同,收货人为受益第三人.目前我国铁路货物运输合同的收货人属于“经由被指令人而为交付”之第三人.为保护收货人的信赖利益,在我国未来立法上应当将铁路运输合同中的收货人确定为具有第三人利益合同之受益人的法律地位.     

在坚守中成就人生幸事

罗素说,他的人生目标是,我之所爱为我天职。窃以为。罗素这句话的意思,可以理解是把自己感兴趣的事,作为终身职业,以此实现自己的人生价值。而我们却经常听到人们在抱怨,自己所从事的工作多么枯燥乏味,但是为了生计不得不勉强去做。如果一生所做的工作不是自己喜欢的,就好比是与一个不爱的人共同生活一样,没有一点快乐可言。可见,能够做到“我之所爱为我天职”,是人生的一大幸事。     

终身教育专题展巡展暨“终身学习与媒介服务”论坛圆满举行

10月23日,终身教育专题展巡展暨“终身学习与媒介服务”论坛在上海市普陀区业余大学隆重举行。     

全球首届学习型城市大会在京召开

10月21日至23日,以“全民终身学习——城市的包容、繁荣及可持续发展”为主题的首届国际学习型城市大会在北京召开。本次会议由教育部、北京市人民政府与联合国教科文组织合作举办,有包括联合国教科文组织会员国、各国城市政府和教育部门官员、联合国有关机构、企业以及专家学者在内的五百多名国内外代表参加大会。     

体动心静可怡年——上海中医药大学名师严振国的养生之道

严振国是上海中医药大学名师、终身教授、博士生及博士后导师,经穴解剖学科创始人。如今已80岁的严教授,身强体健、耳聪目明、思维敏捷,在各种会议和工作中依然可以看见他忙碌的身影。严教授的养生经验,可以简单地概括为体动、心静、顺其自然和笔耕不辍。一、体动。闲暇的时候,严教授经常做家务,参加一些运动量小的体育活动。同时,他也关心时     

民族地区英语师资培养学生终身学习的意识研究——以广西东兴市的京族学校为例

我国的民族地区的英语教育落后于东中部地区,究其原因,主要是英语教师教学不当所致。因此,必须改变教师固有的传统教育观,以新的教育理念取而代之,还要培养学生终身学习的意识。民族地区的教师应:以培养学生终身学习的意识为目标,以学生的终身发展为出发点来设计教学;将教学内容和学生的生活实际相结合,学以致用;让学生设计会话或活动的主题,培养学生的能力;教会学生提问,培养学生爱动脑的习惯;渗透多元文化教育,引导学生了解并接受多元文化的差异,发展学生个体的多元文化性,从而缩小我国西部民族地区和中东部教育的差距。     

谢德荪:为“中国创造”献智出力

谢德荪的率真直言中,闪现着宏观的视野和强烈的责任感,也迅速拉近了一个敢言学者和一个问计官员的距离,他和戴仲琦开始就下一步如何做研究型培训、引导现有企业转型,实现产学研三者并行进行详细磋商。     

高速公路广告资源受益主体辨析

为辨析高速公路广告资源受益主体,对高速公路广告资源的性质、不同认识的根源以受益主体的判别标准等进行了分析。分析认为：高速公路广告资源受益主体是高速公路投资建设者,而非其他部门。     

高校体育教育在终身教育中的地位

本文对终身体育的内容、形式及其意义做了简要阐述,并从高校体育教育在终身体育中的地位和作用等方面入手,论述了在高校体育教学中提高大学生的终身体育意识的重要性。     

正确认识终身教育

正正确认识终身教育,认识经济社会发展所面临的困境,真正把握终身教育发展的特点是建设终身教育品牌的前提。由是才可能去迎接终身教育的挑战,把终身教育品牌建设好。