论终身教育体系及其建构

终身教育体系是为人的终身发展提供教育服务的一体化教育系统。它的建构,要理清两个体系间的关系,处理好终身教育体系内部各元素之间的协调发展问题。     

终身教育思想及其对当前教育观念更新的影响

由于社会迅速发展的需要和教育实践及理论的发展,终身教育思想应运而生,并成为世界各国教育改革和发展的指导思想.终身教育注重人的个性发展和素质养成,对传统教育的改革提供了理论的指导,并影响当代教育观念中的改革观、教学观、教师观等的更新.     

做好个性化服务

正有些社区针对"阴盛阳衰"现象做过面上工作,但效果并不明显。于是有人感叹:多少年形成的习性没有那么好改,那可能是"无解"的。笔者认为:此项工作确实不易,但未必"无解"。要动员更多的男性参与社区教育的学习活动,不能急于求成,不能停留在面上,而要落实在点上,把工作做细、做小、做实,即做好个性化服务。俗话说"一把钥匙开一把锁",做好这方面的个性化服务,应把握以下原则:一为分层的原则。不同年龄、不同职业、不同地域、不同     

现代远程教育:终身教育的最佳选择

终身教育是与当今科技迅猛发展、世界经济一体化、信息化相适应产生的现代大教育思想。终身教育思想的确立 ,极大地拓宽了教育的范围 ,使得已有的教育资源不能满足这一急骤增长的教育需求 ,远程教育便以其现代化和不受时间和空间约束的优势成为终身教育的最佳选择方式。     

终身教育体系的构建思路刍议

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:构建整体完备、灵活开放的终身教育体系,努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。这说明教育改革发展的取向重在制度设计、制度创新,作为未来长时期的教育发展改革的重点,必须抓     

浅谈以终身教育观念为指导的高校成人教育

随着高等教育大众化时代的到来,成人高等教育在我国高等教育发展中扮演着十分重要的角色。在这种形势下,成人高等教育要确立全新的终身教育理念,确定培养目标,促进教学手段的现代化,加快成人高等教育教学改革的步伐,在我国高等教育从大众化向普及化的方向迈进中做出更大的贡献。     

入世与中国教育发展战略

中国加入世贸组织,对我国的教育既有正面影响,也有负面影响,既有机遇,又有挑战,这必将引起我国教育战略的调整.入世后,我国的义务教育、基础教育、职业教育、终身教育等方面要进行新的综合、配套改革.我国政府对教育的重视,应向WTO成员中的发达国家看齐.     

论知识经济时代的职工教育问题

21世纪是一个知识奔流、信息密集、科技进步迅速转化为生产力 ,知识经济越来越直接地融为综合国力的时代。面对这样的态势 ,世界各国都在抓紧制订跨世纪发展战略 ,争先抢占科技、产业和经济的制高点 ,我国也适时制订了科教兴国战略和可持续发展战略 ,强调要“把经济发展真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”一句话 ,我国要在当今激烈的世界经济竞争中处于有利的地位 ,就必须顺应潮流 ,乘势而上 ,抓紧发展知识经济。而要发展知识经济 ,就必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。一、大力发展教育 ,着力提高全民族科技文化素质…     

加入WTO与中国终身教育体系的构建

终身教育是一种新的教育观念,对世界各国的教育改革产生了广泛的影响。入世后,西方发达国家关于终身教育的思想、理论,以终身教育思想为指导原则所进行的教育改革实践,将对我国的终身教育产生更大的影响。入世也意味着我国许多行业的在职人员必须接受"回归教育"。构建我国的终身教育体系,必须用终身教育的思想来指我国的教育改革与发展。必须转变传统的单一学校教育教学模式,树立教育面向人的一生、面向全民、面向全社会的教育观。     

我国成人教育现状和发展趋势之我见

我国成人教育事业80年代开始起步,目前虽基本上形成多层次、多形式、多渠道的办学体制,但从总体看,学历教育在我国成人教育中仍占很大比例。今后,随着普通高校招生规模的扩大,未来社会对知识快速更新的需求,我国成人教育工作将出现以继续教育、终身教育、前沿科技岗位培训为主发展的趋势,落后偏远地区的成教工作也亟待开发。