江苏省南京市民终身教育“充电”途径多

为能给市民“活到老,学到老”提供保障,目前南京市已有多条途径供市民“充电”。据了解,成人教育作为终身教育的重要组成部分,分社区教育、职工教育和老年教育。目前南京市已经有9个社区培训学院,另有超过1000个街道居民学习点。这些社区培训学院和学习点可提供市民培训、下岗职工技能培训、青少年校外辅导、社区居民闲暇教育等服务。     

公共图书馆是公民终身教育的社会化平台

终身教育是现代经济社会发展的必然趋势,而公共图书馆作为学校教育的有力补充,已成为公民终身教育的社会化平台。因此,从科教兴国战略的高度,提出图书馆为公民终身教育提供的有效途径,以及变革其服务模式的有效思路。     

中国城市社区终身教育共同体建构研究

中国城市社区终身教育共同体建构的必要性,不仅一般性地根植于经济社会发展与教育之间的内在关联与必然互动,而且也是五个文明建设和建设学习型社区的时代呼唤,是中国社会人口日益老龄化的现实要求,是维护社会和谐稳定,以人为本,推进人的自由全面发展的必然要求。纵观现有城市社区教育体制和运作实践,虽然取得了良好的社会效应,但在管理体制、运行机制、经费保障和教育理念上都存在着一些亟待解决的问题。笔者认为,造成这些问题的根本症结乃是由于缺乏一个共同体的意识,没有形成一个共同体的模式,因而造成了各种机制和统一性体系的缺失,其中包括共享共建的管理机制、激励约束和利益协调的运行机制、资源整合的保障机制等。笔者尝试性地提出了中国城市社区终身教育共同体建设的构想,在现有城市社区教育体系中引入共同体的理念和体制,把城市社区终身教育共同体以及与此相关的本质特征、结构样态等作为破解现存问题的根本路径,从而为形成具有一般性的社区终身教育共同体理念以及建构普及做有益的探索。     

媒介素养教育：一个值得关注的课题

自20世纪30年代以来,起源于西方发达国家的媒介素养教育在世界范围内蓬勃开展,在许多国家已发展成为一种终身教育.这项教育可以帮助受众增加对媒介的了解,学会以批判的意识接触和辨别媒介信息,懂得合理运用媒介完善自我、发展自我.我国的媒介素养教育仍处于起步阶段.在借鉴发达国家经验的同时,立足我国现实,试图提出适合本国特点的媒介素养教育实施方案.     

对我国构建终身学习体系的若干思考

构建终身教育体系是世界高等教育改革和发展的共同趋势,在现代社会经济高速发展的时代背景下,我国构建终身教育体系具有重要的意义,文章对我国构建终身教育体系进行了思考,提出了我国构建终身学习体系的途径是发展成人教育、重视社区教育、加速远程教育、改革传统教育以及协调各类教育。     

高等教育产业理念与终身教育体系构建

为了使高等教育更好地在终身教育体系构建中发挥作用,文章分析了高等教育在构建学习型社会中不可替代的地位和作用及传统高等教育的诸多弊端,提出了以产业理念推动高等教育改革,从而促进终身教育体系构建的发展思路。     

论教会学习与创新

教会学习与创新是２１世纪教学新理念,这一理念的产生与终身教育理念的形成及知识经济息息相关。终身教育的实质是终身学习。终身学习是２１世纪的生存概念。在信息社会里,知识经济呼唤着创新素质人才。因此,教会学习与创新是教学的中心任务,我国教学改革必须实现以“双基”为中心向智能为中心的大转移。     

中国水利职工教育与国外成人教育之比较

分析国外成人教育的特点及国内水利职工教育的现状与不足 ,通过比较提出中国水利职工教育的发展方向及措施     

完善现代国民教育体系与构建终身教育体系研究

随着现代教育体系的不断改革和完善,现代教育体系愈来愈显现出它独有的魅力,教育宗旨是实现教育现代化、形成学习型社会、构建体系完备的终身教育体系和现代国民教育体系。现代国民教育体系与终身教育体系有一定的差异性,普通教育、职业教育、高等教育、远程教育、成人教育和自我教育等都是构成现代国民教育体系的核心要素。它们相互之间的交叉重叠关系说明教育体系是一个复杂的巨系统,教育要素之间的复杂结构揭示了现代国民教育体系在除处理好普通教育和职业教育之间关系之外,也要重视由成人教育、远程教育、民办教育和自我教育等形成的新教育体系。     

深化成人教育改革,构建终身教育体系

成人教育符合我国国情,是"科教兴国"和高等教育走内涵发展道路的重要途径.但目前我国的成人教育在认识上,在教育的质量监控和管理上,在文凭的含金量等方面,都还不同程度地存在着一些问题.因此,我们必须进一步深化成人教育改革,推进成人教育发展,构建适应社会需求的终身教育体系.