欧盟提高劳动就业能力的新举措——终身学习策略研究

终身学习策略是欧盟共同就业政策的重要组成部分,自1997年以来,欧盟成员国在终身学习政策和实施方面进行了大量的改革,提高了教育和培训的质量,增强了劳动力的就业能力和适应能力。终身学习策略取得了很好的效果,同时在政策实施过程中的存在一些问题。     

从树立终身体育观审视高校民族传统体育

中国民族传统体育有着悠久的文化历史．民族传统体育项目推广到普通高校体育教学之中，不仅有很强的健身价值，而且有很高的艺术价值和丰富的娱乐教育功能。如何发挥民族传统体育自身独特的优势，促进高校终身体育教育的改革和发展，是当前体育教育中值得探讨和研究的问题。     

研究性学习与教师角色的转变

研究性学习的推广与实施,需要教师角色的重塑与转变.教师只有从知识的传授者转变为学生学习的促进者、学习心理的指导者和合作者以及终身学习者,才能在新一轮的课程改革大潮中发挥应有的作用,也才能在指导学生的同时也获得自身发展.     

网络教育——铺设终身学习之路

知识经济时代,科学技术的迅猛发展使终身学习成为人们立足社会、迎接挑战的必然。在构建终身学习体系中,针对现有教育方式存在的不足,提出网络教育是实现终身学习最理想的选择。     

在经济欠发达地区如何充分利用图书资源的思考

据联合国教科文组织专家统计，近30年来人类取得的科技成果超出了过去2000多年的总和。为此，美国于1976年通过了《终身学习法》；江泽民同志也于2001年5月亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上提出要“构建终身教育体系，创建学习型社会”；党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为现代化建设的重要内容。因此。     

“贡献大小薪酬不一样”：让人尊重自我价值

"技能强弱岗位不一样"是管理现代化的重要标志之一.这项制度把技能指标作为劳动者使用的根本依据,意义在于:使现有人力资源得以优化配置,并在此基础上,强化劳动者的竞争意识,促成其终身学习和提高创新能力.让人倍加重视自身技能,让人不断地超越自我.     

日本开展终身学习的政策措施与效果

20世纪 90年代以来 ,日本把构建终身学习社会纳入面向 2 1世纪的综合国家战略 ,大力发展终身学习事业 ,不仅制定了一系列相关政策 ,还采取了许多具体措施 ,形成了推进终身学习事业的体制和组织网络 ,无论从参加终身学习的人数还是终身学习的内容来看都取得了重大成效。随着时代的发展 ,日本终身学习事业的重点将会放在促进年轻人就业、提高家庭和社区的教育功能以及增进老年人的健康等方面。     

认识“学习” 学会“学习”

正真正的‘学习',既要注重新知识、新技能等的吸纳,更要重视对所获知识、技能等的理解与消化,并不断用于生产和生活实践,使之内化为学习主体的素质与能力,进而促进人的发展。跨入新世纪,人类社会全面进入以知识经济为引领的知识社会。知识社会强调知识与信息的传播、利用与创新,"学习"成为决定人的发展、社会发展的首要因素,"学习型"成为各类组织发展的目标追求。于是以"学习"为核心词素的词语非常火热,"处处学习""时时学习""全民学习""终身学习"成为人们崭新的生活方式。那么,什么是"学习"?你是     

协助者

正在隔代教育中,祖辈应作为一个协助者、支持者,积极配合子女养育孙辈。做好协助工作,首先要多和子女沟通,把过去的人生经验,传授给子女,给他们一些可借鉴的经验。另外,与子女经常讨论孙辈的成长情况,全家人一起解决问题,一起享受成长的喜悦。比如,很多父母都非常关注子女高中时的学习状况。入学时,祖辈可以帮助子女引导孩子尽快适应学习和生活环境,正确认识高中阶段中学生的身心发展规律。到了高二,祖辈与子女商量,如何指导孩子学会做人,要重视孩子的思想品德教育、法制教育。到了高     

学习型社会与图书馆

21世纪的社会是以全民学习、终身学习为主要特征的学习型社会。图书馆与学习型社会有诸多的一致性,是学习型社会的重要组成部分。图书馆要实现人员素质和服务方式的转型,积极投身于建设学习型社会的事业中。