如何增强计算机网络技术在教育教学中运用的有效性

众所周知,多媒体计算机网络教学技术的运用,能为学生提供开放性的自主学习环境和资源,成为教师进行教学模式变革的手段,极其有利十培养学生具有终身学习的态度和能力.     

知识经济与终身学习

知识经济时代是以信息和知识的大量生产和传播为主要特征的。现在每天约有10亿信息单位的信息产生,通过网络不停地传播,并以每年18—20％的递增率发展。然而,与巨大的信息和知识量相比,学习仍显得“知识贫乏”。     

欧美高等教育中的终生学习

随着社会和产业结构的急速变化,学习模式,特别是以教育需求的多样化和高度化为背景的当今,不得不创造终生教育方式。以大学为中心的高等教育机构更需要提供终生学习的机会,人们期望着教育机关以年轻学生为对象,并面向广大社会人员提供学习机会。 所谓讲座或在职人员的再教育,是大学以开放的形式来适应社会和时代的要求。目前,大学的开放可以说是从两个侧面展开的,即根据社会需求进行启发性的教育事业活动;另一个侧面是指大学教育自身的发展。     

对当代大学生体育教育的整体思考

本文对当代大学生的体育教育现状及未来发展进行了剖析。随着社会的进步,科技的发展,高校体育教育应树立新的体育教育观,站在“全面育人”的高度,重视体育育人的作风;并应从学校体育教育的整体观点出发,研究体育教育的多种功能,培养各种体育能力,打好终身体育的基础,养成锻炼身体的习惯,学会锻炼身体的方法,为终身体育做好思想上、物质上的准备。     

大学生终身体育锻炼能力培养初探

如何培养大学生终身体育锻炼意识和能力,是高校体育教学的重要任务之一。本文重点从六个方面进行论述。     

《孟子》“乐岁终身饱”句臆解

<孟子>"乐岁终身饱"、"乐岁终身苦"句颇难理解,历代注解<孟子>的学者对此多采取回避态度.在已有的解释中,以王夫之的解释为最具启发性.不妨试着将"乐岁终身饱"、"乐岁终身苦"句的"终"读为"众",则其意可分别解释为"乐岁则众得以身饱"、"乐岁众依然身受其苦",上下句文也就自然贯通了.     

新世纪德育人性化的走向

面对新世纪知识经济的挑战,综合考虑全球信息化、生活化、生态化、价值多元化和社会主义市场经济的影响,我国学校德育要更新观念,构建"有魅力"的学校德育观,即生活的德育、主体的德育、关怀的德育、智慧的德育和终身的德育。     

上海市终身学习典范

他们是重视学习、勤于学习的典范。他们学而不厌、不尚空谈、求真务实,自觉践行终身学习理念,逐渐成为上海终身学习各领域的带头人、楷模。他们是心系社区、热心公益的典范。他们不仅长期坚持各类学习,还积极带动周围的人,一起加入终身学习的大家庭,发挥辐射引领作用,发扬无私奉献精神,团结凝聚了一大批人。他们是汇聚力量、传播文明的典范。他们具有积极向上的感染力、奋发有为的感召力,不仅努力传播终身学习理念,更是通过生动的语言、有趣的案例,把社会主义核心价值观、共筑中国梦、新时代中国特色社会主义理论传遍四方。     

顾客忠诚管理研究

忠诚顾客是企业获取利润和持续增长的保证,但是并非忠诚顾客都是好顾客。本文运用顾客终身价值和顾客净资产的有关理论,对忠诚顾客与企业利润之间的关系进行了分析,提出了提高忠诚顾客管理的效益的有关建议。     

学校体育与社区体育的关系研究

学校体育和社区体育是实现终身体育的重要途径。学校体育是学生从学校走向社会的转折点,社区体育则是推动《全民健身计划纲要》的有效方法,借助学校体育资源是发展社区体育的有效便捷途径,发展社区体育对学校体育的转型具有显著的促进意义。如果二者能够合理融合来实现共同发展的目标,将能很好地推动学校与社区双方全民健身运动的发展。