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101.
102.
课题背景:今年,是雷锋同志逝世50周年。也是毛泽东题词号召“向雷锋同志学习”49周年。如何改变“雷锋三月来四月走”的尴尬现状,如何在传承雷锋精神中突出市场经济下的时代特点和普世价值观,如何通过开展学雷锋活动推进社会道德建设。值得探讨和深思。 相似文献
103.
104.
从语文学科核心素养培育以及文化自信、文化自觉建设的视角来看,传统的语文阅读教学已经不能满足当代小学生的发展需求。因此,顺应当代小学生的思维和行为特点,引入读写结合的教学模式,为小学生提供一个思想和情感的表达渠道,能够有效提升当代小学生的语文学科核心素养,为其今后的学习打下坚实的基础。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用研究提出了一些建议,仅供参考。 相似文献
105.
创设“真实的语言运用情境”训练写作,引导学生运用语言文学实现沟通交流。实现有意义的沟通交流,作文要贴近现实,抒真情、写实感。本文结合文本教学,选择和创设情境进行写作训练,指导学生读写结合,以读激发学生写作热情,以培养高中语文学科核心素养。 相似文献
106.
光伏逆变器的安装与调试是光伏电站安装调试课程的重要内容,在传统的教学中,以理论教学结合实验室教学为主,教学效果并不理想.本教学设计中,我们采用了信息技术,工学结合等先进的教学理念加上信息化手段,取得了良好的教学效果. 相似文献
107.
“读与写”一个亘古不变的话题。“只 有多读书,学生的写话能力才能提升!”然而很多学生在读了一本本书后,写话能力依然不见起色,甚至没有任何长进。是读书无用吗?当然不是!追根溯源,是因为我们忽略了读是有目标的,漠视了写是有方法的,忘记了读与写的支架是需要一步步搭建的。 相似文献
108.
金国宏 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0128-0128
数学思维方法是数学的灵魂和本质。因此,在数学课堂教学中掌握科学合理的数学思维方法,对提高学生的思维能力、数学的巩固提高、各科的互助学习,甚至对学生的终身发展都具有重要意义。数学教师们可以通过展示学生日常生活中最简单的案例,运用操作、实验、猜测等直观手段来介绍和渗透一些数学思维方法,从而解决问题。因此,数学教师们需要思考如何将抽象数学思维方法渗透到教学的方方面面,使学生深刻认识到数学思维方法的价值。 相似文献
109.
马海瑛 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
开展识字阅读教学中,通过实践我发现孩子对识字有很高的兴趣。正如一个两岁的孩子还不会完整表达自己的意思时.就认识了“麦当劳”,他们一看到M符号就知道是麦当劳,有的孩子在马路上总是指着路边上各种各样的店牌。问大人这是什么字.那是什么字。孩子们有识字的需求也为识字阅读活动教学提供了可行性。文中介绍了我开展阅读识字教学的尝试性工作.通过工作取得的一些经验,希望与同行共勉。 相似文献
110.
音乐欣赏是通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.多种多样的音乐欣赏,可以大大扩大学生的视野,丰富学生的音乐经验,从中可以培养她们简单的感受美、鉴赏美和表现美的能力,培养审美情趣 相似文献