基础教育中学生评价的实践困局和出路

我国基础教育在学生评价方面已经构建起多种评价方式,然而基础教育学生评价在实践中存在着诸多影响其实现的因素。我们需要对基础教育学生评价的本真进行探寻,找到出路。通过深入分析基础教育学生评价的实践困局及其成因,提出学生评价需要遵循人性、理性、德性三维度、发展性、过程性、激励性、差异性四原则,立足三维度和四原则,进一步提出突破学生评价实践困局的方法论。     

算好项目三笔帐消除博弈困局

当前,随着项目建设的不断深入,项目规模越来越大,复杂度越来越高,项目选择往往陷入了一个博弈困局：如果实施项目会伴随着高风险,如果不实施项目又会错过发展机遇,尤其是涉及旧城改造、老市场改造项目,决策难度陡增。如何平衡项目投资风险与项目投资收益,做好科学决策,已成为投资方、政府方共同探索和追求的核心目标。本文试从硚口区项目建设实践中存在的某些问题出发,略作对策分析。     

完善救助新体系 探索维稳新路径

提高维稳认识转变救助观念 新型社会救助保障制度的实施充分体现了新一届政府关心民生、创建和谐社会的治国理念,从2003年新的救助管理制度实施至今,桂林市救助管理站共救助了流浪乞讨人员和困难群众2万9千多人。其中有贫困求助者,疾病求助者,务工不着求助者,未成年人求助者,     

新闻舆论视角下的库区移民维稳体系构建

国民经济的发展,离不开充足的能源。在如今经济高速发展的时期,各行各业的正常生产活动对能源尤其是电能水能的需求在不断增多。这样就必然会催生更多的水利工程开工兴建并投入生产,也就牵扯到未来库区内移民的迁徙和安置的问题。但是,由于中国人内心安土重迁的传统心态的作用,加上部门地方政府和职能部门对库区居民的移居和安置工作的细节落实不到位,各地因移民安置问题爆发群体性事件的频率正呈逐渐上升的态势。而且,随着媒体渠道的多样化和网络媒体的普及。移民问题引发的群体事件及其解决也越来越受到媒体全方位的关注和监督。因此,在新闻舆论视角下构建库区移民维稳体系就成了各级政府及相关职能部门必须考虑的重要课题。     

如何建立企业维稳信访工作的长效机制

实践表明,在市场经济和行业竞争日益凸现的新形势下,切实做好国有企业的维稳信访工作,关键在于如何构建起企业维稳信访工作的长效运行体制。才能正确处理好员工与企业内部的矛盾,梳理好党群关系,维护稳定发展格局,为企业的改革创新营造稳定的氛围,同时又推动了改革深入和科技创新的步伐,对企业实现各项战略任务和目标具有重要意义。本文通过自身工作体会,探索出如何构建维稳信访工作长效机制的思路及方法,期望为企业和谐稳定发展提供资料参考。     

湖北省民宗委召开2015年综治(平安建设)工作会议

2015年2月9日,湖北省民宗委召开2015年综治(平安建设)工作会议,总结2014年综治维稳工作,安排部署2015年综治和维护稳定工作。委党组书记、主任柳望春在会上讲话,并与委机关处室及省属宗教团体秘书处、宗教院校签订了2015年度社会管理综合治理目标管理责任书。柳望春指出,2014年,省民宗委在省委、省政府的正确领导下,认真贯彻党的十八届     

法治的生命力和影响力,核心在限权

<正>2013年的中国法治记忆,归结到一点,依然围绕在公民权利与国家权力之间。处理好维稳和维权的关系,首先就必须用法治化的思维来反省和重建权力运转、制衡的国家模式。如果说以前的畸形维稳思路让国家治理陷入了被动,那么对依法治国中"治"的理解就需要有全盘翻新,实现从"治民"到"治官"的转变。最好的治理不是治理百姓,而是治理官吏,治理官吏的核心便在于限政一项——对权力实现有效、     

大学校长的领导困局

大学领导力是大学治理与发展中的重要课题.大学校长在领导大学的过程中,面临来自私人和公人之间、业余性与职业性之间、多重角色之间、多种视镜之间和理念人与行动者之间的矛盾和冲突.大学领导力的考验和提升,在一定程度上取决于大学校长从诸多矛盾中突围的能力.     

政府软实力：新型城镇化过程中维稳困局的破解

新型城镇化建设是未来中国新的经济增长极,而在建设过程中社会问题的复杂性和政府维稳的艰巨性,使政府陷入“投入倍增而收益递减”的困局。维稳过程中的压力型体制,迫使地方政府运用最得手也是最能立竿见影的硬实力方式维稳。维稳的硬实力运作机制,最初是有成效的,而随着城镇化进程的加速,社会利益的进一步分化,政府维稳硬实力的“软”呈现出来,政府常规硬实力维稳出现了失灵。政府运用软实力来维稳,具有很大的优势,从某种程度上说,政府运用软实力维稳,投入少而收益多,软实力运用得当可以在很大程度上显示其“硬”的一方面来。因此,为了破解维稳困局,政府要积极稳妥地创造性地运用软实力。     

高校深化继续教育改革创新探索

高校深化改革大潮中,继续教育始终是被遗忘的角落,被边缘化。立法空白、观念陈旧、人才和经费匮乏、质量低下等已客观造成高校继续教育发展的困局。高校深化继续教育改革创新,无论是对继续教育发展本身,还是对高等教育事业发展国家战略,都意义重大。