计算机排版课程有效教学探讨——以学习任务促进综合职业能力的形成

在中职学校的计算机排版课程中,采用以学习任务为载体、以行动为导向,学生自主协助探究学习模式组织教学,能有效地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值学习的统一,学生通过经历工作过程获得职业意识和方法,通过合作学习学会交流与沟通,从而最终形成良好的综合职业能力。     

论如何提高中职学校德育教师综合素质

本文从目前中职学校德育教师队伍中存在的问题入手,给出了提高德育教师综合素质的途径：充分利用继续教育政策,完善德育教师培训评价机制,以可持续发展为培训目标,推进德育教师的相关学科、边缘学科知识的学习和教育,使德育教师素质评判标准明确化、具体化,并力争德育教师培训系统化.为其他中职学校提高德育教师综合素质提供了参考.     

谈学生语文综合素质的培养与提高

学生的语文综合素质是以语文能力为核心的综合素养，而提高语文素养的关键则是语文学习习惯的养成。什么是教育？从某种角度来说。教育就是养成良好的习惯。因此，培养语文素养就必须找准切入点，牢牢抓住培养良好的学习习惯这一重要环节．并把它贯穿到教学的全过程中去，从而使学生达到自我学习、自我教育、全面提高语文素养的目的。     

纪实性评价：大学生评价的主导方针

现代人才观、质量观要求高等教育在提高大学生全面素质的基础上 ,促进学生个性发展。完成这一人才培养目标 ,评价起着重要作用。传统的结论性评价方法只适合于评优评奖 ,其主要作用是激励少部分学生。纪实性评价能对全体学生起着引导、激励和督促作用 ,有助于评价功用和效能的充分发挥。纪实性评价应成为大学生评价的主导方针     

高职英语教学的改革导向与三组矛盾处理

高职英语教学的根本宗旨是提高学生的实用英语水平。为此,高职英语教学改革应着眼于教材、教师和教法去探索。同时,高职英语教学还要着手处理三组矛盾:基础与专业的矛盾,定级与定向的矛盾,知识与能力的矛盾。     

浅谈企业的设备管理

设备管理是企业管理的一个重要组成部分,其基本任务就是为企业提供优良而合算的技术装备并保证其畅通运转,使企业的生产活动建立在最佳的物质技术基础上,保证生产的顺利进行,力求企业增加产量,确保质量,降低成本,从而使企业获得最高的综合经济效益。     

项目教学法在《新模式英语》中的应用——以Unit 4 Housing为例

“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。笔者认为该法比较适用于《新模式英语》。《新模式英语》系列教材以学生为中心，每一单元和每一课的开头提供清晰的自主学习任务，教材内容围绕生活、学习和工作中最常使用的技能展开，学习日志为学生所学内容进行自我测评，通过团队活动让学生有机会协同完成综合能力训练。学生通过独立完成任务和团队合作完成任务，能够获得更多的自信，养成独立思考的习惯，增强学习的主动性和积极性，从而提高教学效果。     

“后进生”转化工作之管见

如何做好＂后进生＂学生的转化工作是班主任综合素质的全面体现。下面就这部分学生的转化工作谈谈自己的几点看法：一、班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）     

班级管理体系的构建

任何一个企业、一个单位或一个部门,管理体系都是非常重要的,就好像把砂子放在一个容器里。班主任管理一个班级,也必须采用可靠的、科学的、规范的管理体系,良好的班级管理体系是形成良好风气、互相团结、综合能力强的班集体的关键。管理体系是相对的,不是一成不变的,往往在不同时间、不同环境、不同区域会有不同的要求,     

善抓班级管理，践行办学理念

职业学校的教育目标是培养技术工人，既要以学习技术为主，也要教会学生如何做人，培养学生全面的综合素质，教会学生如何做事。近年来，笔者校提出了一套完整的办学理念，即“育人为本，教学生做人；突出能力本位，教学生做事”。在多年的班主任工作实践中，笔者坚持将这一办学理念贯彻其中，取得了理想的效果。