认识主体还是实践主体——重新思考我们的课程目的

课程的根本目的在于培养学生的主体性,不仅包括认识主体的培养,而且包括实践主体的培养。我们既不能将实践主体的培养简化在认识主体的培养之中,也不能将认识主体的培养简化在实践主体的培养之中,而应该将这两类主体的培养列为两种类型不同但却同样必要的课程目的：认识主体的培养主要是为了提升学生的理论智慧以便更好地认识世界;实践主体的培养主要是为了提升学生的实践智慧以便更好地改造世界。     

学生视角下的项目成效

“它就像一杯用水调出的鸡尾酒。”这是一名参与“共创成长路”课程的学生对这个课程整体成效的比喻。 过去两年里，在将香港的“共创成长路”青少年成长项目移植到广州的学校实施的过程中，我向超过2000名参加过该移植项目课程的学生进行了主观成效问卷调查。调查结果显示，     

简析高校思想政治教育工作的有效性

高等教育的改革带来了教育的发展,但是随着改革的深入,许多问题应运而生,这就对高校的思想政治教育工作提出了更高的要求.在这种情况下,如何在高校的行政管理工作中有效发挥思想政治教育的作用,是提高学校的教学质量和整体实力的重要问题和重要力量.     

论《古韵标准》中的方音假借现象

《诗经》中不再押韵的韵脚字,江永把它们归结为方言的不同读音。在《古韵标准》中,江永屡次提到"方音假借"、"方音偶借"的概念,以此为对象,可以研究其与后来段玉裁提出的"合韵"的关系。     

人生大器

古希腊著名政治家伯利克里任雅典首席官时,由于进行了一系列改革,反对者甚众,常常有人当面辱骂,但他从不动怒。一天傍晚,一个市民闯进伯利克里的屋子,对着他骂个不停。伯利克里静静地坐在那儿,任对方发泄。那人怒气消了,准备回家。伯利克里看到天已经黑了,便对     

国家统计局即将开展第十一届全国统计科研优秀成果奖评选工作

为表彰近两年在统计科学研究工作中取得突出成就的集体和个人,促进统计科学进步和创新,增进全社会对统计科研的重视和对统计科研工作者的尊重,推动全国统计改革与统计事业的进一步发展,国家统     

可编程控制器课程教学改革探索

高等职业教育培养的是能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。建立具有高职特色的实践教学的课程目标、课程模式和评价方式是培养学生综合职业素质的关键。     

三门峡“大纪检组制”三年观察

增量改革 三门峡的大纪检组制改革可以归结为增量改革. 2008年9月,三门峡市完成市直单位纪检监察派驻的机构改革.按照性质相近、便于监督的原则,在市委工作部门及直属事业单位、市人民团体、市人大、政协机关、市政府设党组工作部门及直属事业单位等63个部门派驻10个纪检监察组,名称为"市纪委监察局派驻第N纪检监督组",俗称"大纪检组". 与此同时,撤销市直28个纪检组,26个监察室,相应取消原相关局委纪检监察编制及领导职数,核减人员编制59名(其中行政编制48名,事业编制11名). "在大纪检组改革中,人员安置是改革能否稳妥推进的关键".     

实现巩固、提高、突破 开创卫生工作新局面

今年是开启"十二五"时期深化医改的第一年和全面实施卫生事业发展"十二五"规划的关键年。河北省卫生系统要紧紧围绕深化医改这条主线,抓住实施卫生事业发展"十二五"规划这个中心,做到"把想干的事看准,把看准的事干成,把干成的     

独立学院机械工程及自动化专业大学生创新能力培养研究

建设创新型国家需要一批创新型人才担当起这个重任,培养创新型人才已成为我国教育改革的核心问题。高等院校将培养创新型人才视为己任,转变思想,改革人才培养模式,努力探寻创新型人才培养道路。在总结各大高校培养创新型人才的现状的基础上,提出了独立学院长春大学光华学院培养创新型人才的对策,以探索创新型人才培养的有效途径。