新产业背景下高校交叉学科专业建设的对策研究——以信息管理与信息系统专业为例

交叉学科专业的建设是新产业背景下各大高校学科发展的重要方向.本文以信息管理与信息系统专业为例分析了目前我国高校交叉学科专业建设存在的主要问题,并在此基础上提出了相应的对策.     

从“小悦悦事件”看冷漠心理与“陌生人社会”管理

2011年10月13日下午,两岁的小悦悦(本名王悦)在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾轧,7分钟内,18名路人路过但都视而不见,漠然走过。一周后,小悦悦经抢救无效死亡。"小悦悦事件"经过媒体报道以后,迅速产生了广泛的社会反响,全国乃至国际上都密切关注     

注重教学反思提高教学效能

教学反思是对自己教学活动中的思想、观念和行为的理解、判断与感悟以及由此产生的结果进行积极的思考并寻求多种方法来解决的过程.教学反思是教师专业成长和提高课堂教学效能的关键,是教师专业发展和自我成长的核心因素.教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程.坚持对自己的教学行为进行反思是一名教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现.新课程非常强调教师的教学反思,教学反思的内容可以是教学成功之处,可以是教学中的失败之笔,可以是课堂上得来的瞬间教学灵感,可以是教学中学生独特创新的见解,也可以是再教设计.教学反思可以促进教师教学经验的积累,促进教师教学水平的提高,促进教师增强自我反思的意识和自我监控的能力.     

中高职“3＋2”文秘专业课程衔接实施途径探索

一、问题的提出所谓“3＋2”衔接式教育培养,也叫五年一贯制,是指由中职学校与高职院校共同分阶段承担合作完成教育培养任务的一种教育体制,即学生在接受完3年中等职业教育的基础上,再接受2年高等职业教育,学生完成相应学业,发给相应的中职和高职文凭。由于历史和现实的原因,中高职“3＋2”文秘教育普遍存在着专业设置不衔接、培养目标不衔接、课程和教材不衔接等问题。其中表现最突出的是课程与教材的不衔接,导致中高职文秘专业课程设置和教学内容重复。据统计,中高职文秘专业开设的专业课程名称重复率达到70％以上,有的课程,如秘书写作（应用写作）中的公务、事务文种重复率达到80％以上。     

本科院校工商管理专业如何增进管理技能的训练与开发

目前本科院校的工商管理专业毕业生非常缺乏支撑职业生涯的管理技能,所以必须增进管理技能的训练与开发。要做到这一点,首先要确立“聚焦管理技能”的教育理念;其次是激励和支持专业教师获取管理技能训练与开发的资质;三是开设单独的综合性管理技能训练与开发课程;四是改进教学方式,为管理技能的分解性训练与开发提供课堂基础;五是让更多的工商管理专业学生在学生管理工作平台上得到锻炼;六是加强实验室建设,发挥实验在管理技能训练与开发中的关键作用：七是打造稳定的实习基地,强化实习的组织与控制。     

大型设计咨询企业专业技术人才多通道成长方案研究

设计咨询企业人才密集,专业技术人才是推动设计咨询企业发展的重要战略资源,技术人才的聚集导致内部晋升竞争激烈化。为化解体制内突破专业技术人员的这种成长瓶颈,本文通过调查研究,探索了大型设计咨询企业专业技术人才多通道成长的方案,供大家参考。     

地方本科院校国贸专业应用型人才培养模式刍议——以龙岩学院为例

地方本科院校国贸专业必须培养更多与地方经济特点相结合,以培养综合贸易理论与实务的对外经济贸易应用型人才。通过对龙岩学院国贸专业办学定位的外部环境和人才培养策略的分析,发现在人才培养中存在的问题,并提出相对应的措施。     

高校政治课教学过程与教学目标结合的探讨

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校开设的一门公共必修课,在教学过程中如何把理论与实践结合起来是高校教师应该突破的难点问题。笔者以为只有把教学过程与教学目标结合起来,才能真正的发挥其指导性的作用,更好地为专业课服务。     

虚拟校园网络社区的构建

本文对虚拟专用网拔术进行了具体分析。随着校园网在中等专业学校的建设与普及中等专业学校校园网已成为中等专业学校的基础公共通信平台,传统的单一校园网组网技术已不能满足需要,虚拟社区以一种新的不可抗拒的形式存在于人类社会。     

浅谈 PIVAS 的技术要领

医疗机构要根据临床需要逐步建立PIVAS中心,实行集中配置和供应,但由于国内 PIVAS 建设的起步较迟,在建设过程中难免存在不少困惑,因此笔者结合国内外相关规范标准和温州医学院附属第一医院PI-VAS建设的实际经验,对PIVAS的理论要求、技术要求和硬件要求等技术要领进行探讨和总结.